二、 课堂教学方案的构思和酝酿 针对教学对象和教学条件构思和酝酿适合自己班 级的教学方案。 1、备学生 (1)了解学生的接受能力，思维活动状况，认知 结构特点。 弗赖登塔尔提倡现实的数学教育思想，他提出数 学教学要联系两个现实：客观现实（学生熟悉的日常 生活中的具体事物和从其它学科学习得到的经验)和 学生的数学现实（学生已有的反映客观世界的各种数 学概念、运算方法、规律的数学知识结构)。二、课堂教学方案的构思和酝酿 针对教学对象和教学条件构思和酝酿适合自己班 级的教学方案。 1、备学生 （1）了解学生的接受能力，思维活动状况，认知 结构特点。 弗赖登塔尔提倡现实的数学教育思想，他提出数 学教学要联系两个现实：客观现实（学生熟悉的日常 生活中的具体事物和从其它学科学习得到的经验）和 学生的数学现实（学生已有的反映客观世界的各种数 学概念、运算方法、规律的数学知识结构）