《大学物理》模块化教学改革方案 为适应应用型本科人才培养需求，提高《大学物理》教学效果，发挥其专 业接口功能，理科教学部物理教研室特对《大学物理》课程进行教学政革，具体 方案如下： 一、指导思想 以高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导委员会领有的《物理类 理工学科《大学物理》课程教学基本要求》为指导，结合应用型人才培养要求， 围绕应用型本科教育优质工程建设，优化输入，强化输出，以学生应用能力培养 为改革着力点，提高学生分析问题和解决问题的能力：以应用实武为目标，专业 为导向，调整《大学物理》现有教学内容，丰富教学货源，实现《大学物理》模 块化教学：以教学改革带动团队建设，进一步提高《大学物理》教师的教学水平， 全面提高《大学物理》教有教学质量. 二、实施对象 江西科技学院理工科本科相美专业。 三、组织机构 1、教学改革领导小组 组长：王清玲 副组长：周清华 成员：刘文华、何科荣、胡伟、梁艳、张佳 2、教改小组成员相关职责 组长：制定课程改革推进方案，审核课程改革方案，指导、监督课程政革小 组课改过程，为课程政革的第一责任人。 (1)组织成员研讨模块化的内容是否合理，并指导修改： (2)组织成员对课堂教学进行精心备课，编制敦学大纲，编写讲稿、教案等， 并指导修改： (3)定明召开教改研讨会，及时解决教学实践中存在的问题： (4)监察小组教改工作具体实施情况，排进教改工作顺利进行， 1 - 1 - 《大学物理》模块化教学改革方案 为适应应用型本科人才培养需求，提高《大学物理》教学效果，发挥其专 业接口功能，理科教学部物理教研室特对《大学物理》课程进行教学改革，具体 方案如下： 一、指导思想 以高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导委员会颁布的《非物理类 理工学科《大学物理》课程教学基本要求》为指导，结合应用型人才培养要求， 围绕应用型本科教育优质工程建设，优化输入，强化输出，以学生应用能力培养 为改革着力点，提高学生分析问题和解决问题的能力；以应用实践为目标，专业 为导向，调整《大学物理》现有教学内容，丰富教学资源，实现《大学物理》模 块化教学；以教学改革带动团队建设，进一步提高《大学物理》教师的教学水平， 全面提高《大学物理》教育教学质量。 二、实施对象 江西科技学院理工科本科相关专业。 三、组织机构 1、教学改革领导小组 组长：王清玲 副组长：周清华 成员：刘文华、何科荣、胡伟、梁艳、张佳 2、教改小组成员相关职责 组长：制定课程改革推进方案，审核课程改革方案，指导、监督课程改革小 组课改过程，为课程改革的第一责任人。 (1)组织成员研讨模块化的内容是否合理，并指导修改； (2)组织成员对课堂教学进行精心备课，编制教学大纲，编写讲稿、教案等， 并指导修改； (3)定期召开教改研讨会，及时解决教学实践中存在的问题； (4)监察小组教改工作具体实施情况，推进教改工作顺利进行