《大学物理》教学改革实践教学材料 目录 1.《大学物理》教学改革方案 卡中中中9*中”行卡中9卡中9中中中卡中中0*中5中中9中+行++中卡卡中+1 2.《大学物理》学生调查问卷调查分析报告（一） 4444444…9 3.《大学物理》专业需求调研报告…17 4.《大学物理》教学大纲（上、下）…60 5.《大学物理》考试大纲（上、下）………78 6.《大学物理》课程考核方案一84 7。《大学物理》进度表（上、下）…86 8.《大学物理》人文资料…92 9.《大学物理》应用实例…133 10.《大学物理》习题集（上、下）…213 11.《大学物理》学生调查问卷调查分析报告（二）…278 12.《大学物理》课程教学改革探索及实践成果总结报告…285 -1
- 1 - 《大学物理》教学改革实践教学材料 目录 1. 《大学物理》教学改革方案 …………………………………1 2. 《大学物理》学生调查问卷调查分析报告（一） ……………9 3. 《大学物理》专业需求调研报告 ………………………………17 4. 《大学物理》教学大纲（上、下） ……………………………60 5. 《大学物理》考试大纲（上、下） ……………………………78 6. 《大学物理》课程考核方案 ……………………………………84 7. 《大学物理》进度表（上、下） ………………………………86 8. 《大学物理》人文资料 …………………………………………92 9. 《大学物理》应用实例…………………………………………133 10. 《大学物理》习题集（上、下）………………………………213 11. 《大学物理》学生调查问卷调查分析报告（二）……………278 12. 《大学物理》课程教学改革探索及实践成果总结报告………285
《大学物理》模块化教学改革方案 为适应应用型本科人才培养需求，提高《大学物理》教学效果，发挥其专 业接口功能，理科教学部物理教研室特对《大学物理》课程进行教学政革，具体 方案如下： 一、指导思想 以高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导委员会领有的《物理类 理工学科《大学物理》课程教学基本要求》为指导，结合应用型人才培养要求， 围绕应用型本科教育优质工程建设，优化输入，强化输出，以学生应用能力培养 为改革着力点，提高学生分析问题和解决问题的能力：以应用实武为目标，专业 为导向，调整《大学物理》现有教学内容，丰富教学货源，实现《大学物理》模 块化教学：以教学改革带动团队建设，进一步提高《大学物理》教师的教学水平， 全面提高《大学物理》教有教学质量. 二、实施对象 江西科技学院理工科本科相美专业。 三、组织机构 1、教学改革领导小组 组长：王清玲 副组长：周清华 成员：刘文华、何科荣、胡伟、梁艳、张佳 2、教改小组成员相关职责 组长：制定课程改革推进方案，审核课程改革方案，指导、监督课程政革小 组课改过程，为课程政革的第一责任人。 (1)组织成员研讨模块化的内容是否合理，并指导修改： (2)组织成员对课堂教学进行精心备课，编制敦学大纲，编写讲稿、教案等， 并指导修改： (3)定明召开教改研讨会，及时解决教学实践中存在的问题： (4)监察小组教改工作具体实施情况，排进教改工作顺利进行， 1
- 1 - 《大学物理》模块化教学改革方案 为适应应用型本科人才培养需求，提高《大学物理》教学效果，发挥其专 业接口功能，理科教学部物理教研室特对《大学物理》课程进行教学改革，具体 方案如下： 一、指导思想 以高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导委员会颁布的《非物理类 理工学科《大学物理》课程教学基本要求》为指导，结合应用型人才培养要求， 围绕应用型本科教育优质工程建设，优化输入，强化输出，以学生应用能力培养 为改革着力点，提高学生分析问题和解决问题的能力；以应用实践为目标，专业 为导向，调整《大学物理》现有教学内容，丰富教学资源，实现《大学物理》模 块化教学；以教学改革带动团队建设，进一步提高《大学物理》教师的教学水平， 全面提高《大学物理》教育教学质量。 二、实施对象 江西科技学院理工科本科相关专业。 三、组织机构 1、教学改革领导小组 组长：王清玲 副组长：周清华 成员：刘文华、何科荣、胡伟、梁艳、张佳 2、教改小组成员相关职责 组长：制定课程改革推进方案，审核课程改革方案，指导、监督课程改革小 组课改过程，为课程改革的第一责任人。 (1)组织成员研讨模块化的内容是否合理，并指导修改； (2)组织成员对课堂教学进行精心备课，编制教学大纲，编写讲稿、教案等， 并指导修改； (3)定期召开教改研讨会，及时解决教学实践中存在的问题； (4)监察小组教改工作具体实施情况，推进教改工作顺利进行
副组长：组织各课程组成员讨论课程政革具体方案并协助制定详细的教改方 案，细化任务分工及要求，将课改任务分解并落实到人 成员：在牵头人安排下，具体执行各阶段课改任务，并按时保质保量完成 四、改革目标 (一)总目标：研究适应我校应用型人才培养的《大学物理》教学内容， 教学方法、教学手段以及考核方式等。充分发挥该课程的专业接口功能。 (二)教师目标：在数改过程中，要求教师扩大自身知识面，深入研究课 程理论与实际应用和专业课程的联系，提高教师的数学水平。 (三)学生目标：掌器《大学物理》的基本知识，提高学生的综合素养， 增强学生对知识的应用能力，为专业课程学习打下基础。 (四)深程目标：充分发挥课程的专业接口功能和教育功能，修订教学内 容、研讨教学方法，改革教学手段和考核方式，制定与改革内容相适应的教学大 纲、进度表，整理讲稿教案，。多媒体课件，打造校级、省级精品课程等。 (五)成效目标： 1、充分调研，根据专业需求，制定内容重组标准，构建通识模块、专业核 心模块和选修模块（注：通识模块为专业核心模块打下基础：专业核心模块为本 专业核心误程的学习打下基础：选修模块为各专业学生在学有余力的条件下，进 一步自我提升的知识模块，属于选学部分)，编制《大学物理》模块化教学大钢， 明确教学目标。 成果表现形式：模块化教学大解 2、与实验充分融合，将演示实验引入课常，提升学生学习兴趣。 成果表现形式：课堂录像 3、编制内容模块的人文概述，拓展学生视野，提高学生的综合素养。 成果表现形式：人文概述模块集+课堂录像 4、编制应用模块及相应的习题库，建设《大学物理》模块化试题库，提高 学生解决实际问题的能力， 成果表现形式：应用模块集+试题库 5、编写与改革相适应的《大学物理》模块化讲稿、教案，编撰《大学物理》 模块化教材， -2
- 2 - 副组长：组织各课程组成员讨论课程改革具体方案并协助制定详细的教改方 案，细化任务分工及要求，将课改任务分解并落实到人。 成 员：在牵头人安排下，具体执行各阶段课改任务，并按时保质保量完成。 四、改革目标 （一）总 目 标：研究适应我校应用型人才培养的《大学物理》教学内容、 教学方法、教学手段以及考核方式等，充分发挥该课程的专业接口功能。 （二）教师目标：在教改过程中，要求教师扩大自身知识面，深入研究课 程理论与实际应用和专业课程的联系，提高教师的教学水平。 （三）学生目标：掌握《大学物理》的基本知识，提高学生的综合素养， 增强学生对知识的应用能力，为专业课程学习打下基础。 （四）课程目标：充分发挥课程的专业接口功能和教育功能，修订教学内 容、研讨教学方法，改革教学手段和考核方式，制定与改革内容相适应的教学大 纲、进度表，整理讲稿教案，多媒体课件，打造校级、省级精品课程等。 （五）成效目标： 1、充分调研，根据专业需求，制定内容重组标准，构建通识模块、专业核 心模块和选修模块（注：通识模块为专业核心模块打下基础；专业核心模块为本 专业核心课程的学习打下基础；选修模块为各专业学生在学有余力的条件下，进 一步自我提升的知识模块，属于选学部分），编制《大学物理》模块化教学大纲， 明确教学目标。 成果表现形式：模块化教学大纲 2、与实验充分融合，将演示实验引入课堂，提升学生学习兴趣。 成果表现形式：课堂录像 3、编制内容模块的人文概述，拓展学生视野，提高学生的综合素养。 成果表现形式：人文概述模块集+课堂录像 4、编制应用模块及相应的习题库，建设《大学物理》模块化试题库，提高 学生解决实际问题的能力。 成果表现形式：应用模块集+试题库 5、编写与改革相适应的《大学物理》模块化讲稿、教案，编撰《大学物理》 模块化教材
成果表现形式：讲稿+教案+教材 6、制作《大学物理》模块化教学课件，采用多媒体教学，提高误堂教学效 果 成果表现形式：模块化教学课件 7、制定学生考核评价体系 成果表现形式：《大学物理》考核方案 8、形成具有应用技能型人才培养特色的教学体系，切实提高学生的满意度， 并推广应用。 《大学物理》模块化改革 内容重组 与实验融合 编制 编制 制定大钢 增如演示实验 人文概述 应用模块 专业调研 提升 提商 受高解决 男确教学目标 学习兴雄 缩合素带 关际问是的能力 课位求像 皮用实例 餐学大钢 人文概述 考试大钢 滴示实验 试是库 课作制作 诗将损写 考核方案修订 是高混家 规高混堂满童度，推广应用 规远散学评 教学效李 问卷调查、学 考杭方案 课朴，重难点知 生聚淡公 识点教学提顺 修订教学成果 精品课程网站建设 成果表现形式：问卷调查+学生座谈
- 3 - 成果表现形式：讲稿+教案+教材 6、制作《大学物理》模块化教学课件，采用多媒体教学，提高课堂教学效 果。 成果表现形式：模块化教学课件 7、制定学生考核评价体系 成果表现形式：《大学物理》考核方案 8、形成具有应用技能型人才培养特色的教学体系，切实提高学生的满意度, 并推广应用。 《大学物理》模块化改革 内容重组 制定大纲 专业调研 明确教学目标 教学大纲 考试大纲 与实验融合 增加演示实验 提升 学习兴趣 课堂录像 演示实验 视频 编制 人文概述 提高 综合素养 人文概述集 编制 应用模块 提高解决 实际问题的能力 应用实例 试题库 课件制作 提高课堂 教学效率 课件、重难点知 识点教学视频 讲稿撰写 考核方案修订 规范教学评 考核方案 提高课堂满意度、推广应用 问卷调查、学 生座谈会 修订教学成果 精品课程网站建设 成果表现形式：问卷调查+学生座谈
五、改革思路及内容 (一)调研各专业所需的重点物理知识以及学生的实际情况，以此作为教改 执行的参考数据。 (二)《大学物理》的成革主要从内容模块化和培养目标模块化两个方面展 开，内容模块主要分为基础模块，专业核心模块和提高模块，培养日标模块主要 从基础知识模块、应用模块和人文模块入手 具体思路如下： 1、整合教学内容，按专业做好一级模块分类：通识模块、专业核心模块和 选修模块 2、根据培养目标，将每个一级模块分解为三个二级模块：基础理论知识模 块、人文模块和应用模块，应用模块中又分为二个三级模块（通识应用模块和专 大学物理 通识模块 专业核心模块 选修模块 理 应用模 理 人 应 》 人 论模 文模 论 文模 用模 论 文模 用模 块 块 块 块 块 块 块 通 专 通 通 专 识应用 业应 识应 业应 识 用 用 用 业应用 模 块 块 块 块 块 块 业应用模块)，并以此纲进行内容再重组， 物弹思想和方法再提炼。每个模块都 有相应的要求 (1)基础理论知识模块：介绍相关概念或基础知识。为专业核心模块的学习 打下基础
- 4 - 五、改革思路及内容 （一）调研各专业所需的重点物理知识以及学生的实际情况，以此作为教改 执行的参考数据。 （二）《大学物理》的改革主要从内容模块化和培养目标模块化两个方面展 开，内容模块主要分为基础模块、专业核心模块和提高模块，培养目标模块主要 从基础知识模块、应用模块和人文模块入手。 具体思路如下： 1、整合教学内容，按专业做好一级模块分类：通识模块、专业核心模块和 选修模块 2、根据培养目标，将每个一级模块分解为三个二级模块：基础理论知识模 块、人文模块和应用模块，应用模块中又分为二个三级模块（通识应用模块和专 业应用模块），并以此纲进行内容再重组，物理思想和方法再提炼。每个模块都 有相应的要求： (1) 基础理论知识模块：介绍相关概念或基础知识, 为专业核心模块的学习 打下基础。 通识模块 专业核心模块 大学物理 选修模块 理 论 模 块 人 文 模 块 应 用 模 块 理 论 模 块 人 文 模 块 应 用 模 块 理 论 模 块 人 文 模 块 应 用 模 块 通 识 应 用 模 块 专 业 应 用 模 块 通 识 应 用 模 块 专 业 应 用 模 块 通 识 应 用 模 块 专 业 应 用 模 块
(2)人文模块：解决“学什么”、“为什么学”、“怎样学”这三个问题. (3)应用模块：解决“有什么用”、“什么时候用”、“怎么用”三个问题， (三)新编教学大钢和试题库 数学内容模块化后，需要针对不同专业的需求，确定教学大阁：在教学实践 中，通过教改小组的讨论，完成相应的试题库建设。 (四)敦政内容成型后，可以编撰相应的《大学物理》模块化教材，并在全 校投入使用， (五)改革学生考核评价体系，充分调动学生的学习积极性，促进学生的全 面发展， (六)改进教学方法，率富课堂教学模式，制作符合政革要求的《大学物 理》教学课件。考虑尝试案例教学法、模块中的实例教学和趣味引导式教学法等。 (七)将理论课程与实验课程充分融合 根据《大学物理》理论教学部分，调整《大学物理》的相关实验项目，达 到理论支撑实验，实验验证理论的目的，提高学生对知识的理解度和应用能力， 将演示实验引入课堂，提高课堂数学效果。 六、保障措施 1、组织相关教师学习培训。 加强师资队伍建设，通过培训开铜教师眼界，提高教师的理论水平和教改 意识。提高教师组织课堂教学的能力。 2、制定教学改革奖惩制度，充分调动教师教改的工作积极性和主动性。 3、教改期间，课政组将积极申报各级各类相关课题、精品课程等，达到以 项目促教改，以教改促项目的目的。 七、实施方案 第一阶段2015年3月-2015年4月成立数改小组，组长和副组长负责 收集相关研究资料，其他成员负责调研各专业所需物理知识及学生调查间卷，完 成一级模块分类。 工作内容 责任人 工作要求 专业需求测查 周清华 完成电子专业课程对《大学物理》课程的需求调查 -5
- 5 - (2) 人文模块：解决“学什么”、“为什么学”、“怎样学”这三个问题。 (3)应用模块：解决“有什么用”、“什么时候用”、“怎么用”三个问题。 （三）新编教学大纲和试题库 教学内容模块化后，需要针对不同专业的需求，确定教学大纲；在教学实践 中，通过教改小组的讨论，完成相应的试题库建设。 (四）教改内容成型后，可以编撰相应的《大学物理》模块化教材，并在全 校投入使用。 （五) 改革学生考核评价体系，充分调动学生的学习积极性，促进学生的全 面发展。 （六）改进教学方法，丰富课堂教学模式，制作符合改革要求的《大学物 理》教学课件。考虑尝试案例教学法、模块中的实例教学和趣味引导式教学法等。 （七）将理论课程与实验课程充分融合 根据《大学物理》理论教学部分，调整《大学物理》的相关实验项目，达 到理论支撑实验，实验验证理论的目的，提高学生对知识的理解度和应用能力。 将演示实验引入课堂，提高课堂教学效果。 六、保障措施 1、组织相关教师学习培训。 加强师资队伍建设，通过培训开阔教师眼界，提高教师的理论水平和教改 意识，提高教师组织课堂教学的能力。 2、制定教学改革奖惩制度，充分调动教师教改的工作积极性和主动性。 3、教改期间，课改组将积极申报各级各类相关课题、精品课程等，达到以 项目促教改，以教改促项目的目的。 七、实施方案 第一阶段 2015 年 3 月-2015 年 4 月 成立教改小组，组长和副组长负责 收集相关研究资料，其他成员负责调研各专业所需物理知识及学生调查问卷，完 成一级模块分类。 工作内容 责任人 工作要求 专业需求调查 周清华 完成电子专业课程对《大学物理》课程的需求调查
梁艳 完域通信专业课程对《大学物理》课程的雷求调查 刘文华 完成汽车专业课程对《大学物理》课程的蓄求调查 何科荣 完成土木专业课程对《大学物理》课程的活求调查 胡伟 完成机械专业课程对《大学物理》课程的清求调查 张佳 完成材料专业课程对《大学物理》课程的诺求调查 学生问卷调查 周清华 完成学生调查问卷及其调查报告 第二阶段2015年5月-2015年6月根据调查问卷修订教学大纲、考试大 钢及教学进度表。 工作内容 责任人 工作要求 修订大纲 周清华，刘文华 根据调查月垂及课程性质修订数学大纲 修订考试大纲 梁艳 根据考试大纲的要果修订考试大纲 进度表 胡伟 根据教学大钢制定教学进度表 第三阶段2015年7月-2015年8月对教学改革工作进行分工，进行《大 学物理》二级模块的建设，按改革目标对《大学物理》下册内容进行集体备课并 制作针对汽车类专业的多媒体课件。 工作内容 责任人 工作要求 人文资料收集 周清华、梁艳 资料整理成册。共享文档 完成静电场、恒定电流、电磁波、电磁场、量子力学部 应用实例整理 刘文华 分通识应用实例整理，完成下册汽车专业应用实例整理 成册，共享文档， 应用实例整理 何科荣 完成恒定磁场，电磁感应，波动光学通识应用实例整理， 完成下研士木专业应用实例整理成册，共享文档 习题设计 胡伟、张佳 完成上下期习题集 胡伟 定成静电场 刘文华 完成恒定电流 集体备课 梁艳 完成波动光学 课件制作 张佳 完成恒定磁场 周清华 完成电磁感应 第四阶段2015年9月-2015年12月 开始在汽车学院14汽车服务专业进 ▣6
- 6 - 梁艳 完成通信专业课程对《大学物理》课程的需求调查 刘文华 完成汽车专业课程对《大学物理》课程的需求调查 何科荣 完成土木专业课程对《大学物理》课程的需求调查 胡伟 完成机械专业课程对《大学物理》课程的需求调查 张佳 完成材料专业课程对《大学物理》课程的需求调查 学生问卷调查 周清华 完成学生调查问卷及其调查报告 第二阶段 2015 年 5 月-2015 年 6 月 根据调查问卷修订教学大纲、考试大 纲及教学进度表。 工作内容 责任人 工作要求 修订大纲 周清华、刘文华 根据调查问卷及课程性质修订教学大纲 修订考试大纲 梁艳 根据考试大纲的要求修订考试大纲 进度表 胡伟 根据教学大纲制定教学进度表 第三阶段 2015 年 7 月-2015 年 8 月 对教学改革工作进行分工，进行《大 学物理》二级模块的建设，按改革目标对《大学物理》下册内容进行集体备课并 制作针对汽车类专业的多媒体课件。 第四阶段 2015 年 9 月-2015 年 12 月 开始在汽车学院 14 汽车服务专业进 工作内容 责任人 工作要求 人文资料收集 周清华、梁艳 资料整理成册，共享文档 应用实例整理 刘文华 完成静电场、恒定电流、电磁波、电磁场、量子力学部 分通识应用实例整理，完成下册汽车专业应用实例整理 成册，共享文档， 应用实例整理 何科荣 完成恒定磁场、电磁感应、波动光学通识应用实例整理， 完成下册土木专业应用实例整理成册，共享文档 习题设计 胡伟、张佳 完成上下册习题集 集体备课 课件制作 胡伟 完成静电场 刘文华 完成恒定电流 梁艳 完成波动光学 张佳 完成恒定磁场 周清华 完成电磁感应
行第一轮数学实践。 工作内容 责任人 工作要求 何科荣 进行教学实戳 教学实置 周清华 收集整理宜传素材，落实所需器材 梁艳 实践前后的问参调查 刘文华 完成上册汽车类专业应用实例收集 应用实例整理 胡伟 完成上静质点运动学、动量和能量，机械振动、机械波部分 通识应用实例收集整理 张佳 完成刚体定轴转动，热学部分通识应用实例收集整理 第五阶段2016年1月-2016年2月 全体成员根据改革目标，对《大学 物理》上册内容进行集体备课，并制作针对汽车类专业的多煤体课件. 工作内容 责任人 工作要求 胡伟 完成质点运动 刘文华 完成动量定理 梁艳 完成机械拟动 集体备课、课件制作 张佳 完成机械波 周清华 完成刚体定轴转动 何科荣 完成热学都分 第六阶段2016年3月-2016年6月 在汽车学院14级汽车服务本科专业 进行第二轮教学实践. 工作内容 责任人 工作要求 何科荣 进行教学实践 教学实戳 周清华 收集整理宜传素材，落实所需器材 梁艳 实我前后的问卷调查 刘文华 完成上册土木下类专业应用实例收集 应用实侧整理 胡伟 完成电子、通信类专业应用实创收集整理 张佳 机城类专业应用实例收集整理 -7
- 7 - 行第一轮教学实践。 工作内容 责任人 工作要求 教学实践 何科荣 进行教学实践 周清华 收集整理宣传素材，落实所需器材 梁艳 实践前后的问卷调查 应用实例整理 刘文华 完成上册汽车类专业应用实例收集 胡伟 完成上册质点运动学、动量和能量、机械振动、机械波部分 通识应用实例收集整理 张佳 完成刚体定轴转动、热学部分通识应用实例收集整理 第五阶段 2016 年 1 月-2016 年 2 月 全体成员根据改革目标，对《大学 物理》上册内容进行集体备课，并制作针对汽车类专业的多媒体课件。 工作内容 责任人 工作要求 集体备课、课件制作 胡伟 完成质点运动 刘文华 完成动量定理 梁艳 完成机械振动 张佳 完成机械波 周清华 完成刚体定轴转动 何科荣 完成热学部分 第六阶段 2016 年 3 月-2016 年 6 月 在汽车学院 14 级汽车服务本科专业 进行第二轮教学实践。 工作内容 责任人 工作要求 教学实践 何科荣 进行教学实践 周清华 收集整理宣传素材，落实所需器材 梁艳 实践前后的问卷调查 应用实例整理 刘文华 完成上册土木下类专业应用实例收集 胡伟 完成电子、通信类专业应用实例收集整理 张佳 机械类专业应用实例收集整理
第七阶段2016年7月-2016年8月根据实践情况修订《大学物理》教学 大钢，编写讲稿、教案，建设试题库，加强研讨，边实践边修或，录制教学视颠， 建设精品课程网站， 工作内客 责任人 工作要求 录制视频 刻文华、周请华、梁艳、胡传 承制重难点知识点的教学视频 胡伟 趣味问答 刘文华 科普博宽 网站建设 果艳 分中物理 周清华 课程基本资料 第八阶段2016年9月-2017年7月进行学生考核评价体系研究和在全校 理工科专业推广改革成果。 第九阶段2017年8月-2017年9月整理、完善教改成果，教改成果汇编. 《大学物理》改革小组 2015.3.25 -8
- 8 - 第七阶段 2016 年 7 月-2016 年 8 月 根据实践情况修订《大学物理》教学 大纲，编写讲稿、教案，建设试题库，加强研讨，边实践边修改，录制教学视频， 建设精品课程网站。 工作内容 责任人 工作要求 录制视频 刘文华、周清华、梁艳、胡伟 录制重难点知识点的教学视频 网站建设 胡伟 趣味问答 刘文华 科普博览 梁艳 分钟物理 周清华 课程基本资料 第八阶段 2016 年 9 月-2017 年 7 月 进行学生考核评价体系研究和在全校 理工科专业推广改革成果。 第九阶段 2017 年 8 月-2017 年 9 月 整理、完善教改成果，教改成果汇编。 《大学物理》改革小组 2015．3．25