副组长：组织各课程组成员讨论课程政革具体方案并协助制定详细的教改方 案，细化任务分工及要求，将课改任务分解并落实到人 成员：在牵头人安排下，具体执行各阶段课改任务，并按时保质保量完成 四、改革目标 (一)总目标：研究适应我校应用型人才培养的《大学物理》教学内容， 教学方法、教学手段以及考核方式等。充分发挥该课程的专业接口功能。 (二)教师目标：在数改过程中，要求教师扩大自身知识面，深入研究课 程理论与实际应用和专业课程的联系，提高教师的数学水平。 (三)学生目标：掌器《大学物理》的基本知识，提高学生的综合素养， 增强学生对知识的应用能力，为专业课程学习打下基础。 (四)深程目标：充分发挥课程的专业接口功能和教育功能，修订教学内 容、研讨教学方法，改革教学手段和考核方式，制定与改革内容相适应的教学大 纲、进度表，整理讲稿教案，。多媒体课件，打造校级、省级精品课程等。 (五)成效目标： 1、充分调研，根据专业需求，制定内容重组标准，构建通识模块、专业核 心模块和选修模块（注：通识模块为专业核心模块打下基础：专业核心模块为本 专业核心误程的学习打下基础：选修模块为各专业学生在学有余力的条件下，进 一步自我提升的知识模块，属于选学部分)，编制《大学物理》模块化教学大钢， 明确教学目标。 成果表现形式：模块化教学大解 2、与实验充分融合，将演示实验引入课常，提升学生学习兴趣。 成果表现形式：课堂录像 3、编制内容模块的人文概述，拓展学生视野，提高学生的综合素养。 成果表现形式：人文概述模块集+课堂录像 4、编制应用模块及相应的习题库，建设《大学物理》模块化试题库，提高 学生解决实际问题的能力， 成果表现形式：应用模块集+试题库 5、编写与改革相适应的《大学物理》模块化讲稿、教案，编撰《大学物理》 模块化教材， -2- 2 - 副组长：组织各课程组成员讨论课程改革具体方案并协助制定详细的教改方 案，细化任务分工及要求，将课改任务分解并落实到人。 成 员：在牵头人安排下，具体执行各阶段课改任务，并按时保质保量完成。 四、改革目标 （一）总 目 标：研究适应我校应用型人才培养的《大学物理》教学内容、 教学方法、教学手段以及考核方式等，充分发挥该课程的专业接口功能。 （二）教师目标：在教改过程中，要求教师扩大自身知识面，深入研究课 程理论与实际应用和专业课程的联系，提高教师的教学水平。 （三）学生目标：掌握《大学物理》的基本知识，提高学生的综合素养， 增强学生对知识的应用能力，为专业课程学习打下基础。 （四）课程目标：充分发挥课程的专业接口功能和教育功能，修订教学内 容、研讨教学方法，改革教学手段和考核方式，制定与改革内容相适应的教学大 纲、进度表，整理讲稿教案，多媒体课件，打造校级、省级精品课程等。 （五）成效目标： 1、充分调研，根据专业需求，制定内容重组标准，构建通识模块、专业核 心模块和选修模块（注：通识模块为专业核心模块打下基础；专业核心模块为本 专业核心课程的学习打下基础；选修模块为各专业学生在学有余力的条件下，进 一步自我提升的知识模块，属于选学部分），编制《大学物理》模块化教学大纲， 明确教学目标。 成果表现形式：模块化教学大纲 2、与实验充分融合，将演示实验引入课堂，提升学生学习兴趣。 成果表现形式：课堂录像 3、编制内容模块的人文概述，拓展学生视野，提高学生的综合素养。 成果表现形式：人文概述模块集+课堂录像 4、编制应用模块及相应的习题库，建设《大学物理》模块化试题库，提高 学生解决实际问题的能力。 成果表现形式：应用模块集+试题库 5、编写与改革相适应的《大学物理》模块化讲稿、教案，编撰《大学物理》 模块化教材