在交往内容上，小学儿童的父母更多关注孩子学业和品德。(2分) 在交往方式上，父母的控制性在小学阶段开始减弱，随着儿童年龄的增长，儿童越来越多 地自已做决定。(2分) 2.简述动作技能的形成过程。 动作技能的形成是通过领悟和练习逐步掌握某种动作操作程序的过程，(2分)复杂运动 技能的形成，一般要经历四个主要阶段： (1)认知阶段；(1.5分) (2)分解阶段；(1.5分) (3)联系定位阶段；(1.5分) (4)自动化阶段：这是动作技能的熟练期阶段。(1.5分) 3.简述课堂教学中的主要情绪。 (1)好奇，它是一种以认知为基础的情绪，当学生知觉到他们知识存在不足时就会产生好 奇。(2分) (2)兴趣，它是个体力求认识、探求某种事物的心理倾向，对学习有重要影响。(2分) (3)愉快，它是一种正性情绪，是人或事物符合个体当前优势需要时的一种主观体验。 (2分) (4)焦虑，它对学习起促进作用还是起抑制作用由多方面的因素决定。(2分) 4,陈述性知识的教学设计要求是什么？ 第一，明确学生能否回答是什么的问题，这是判定其教学效果的依据。 第二，教学安排应注意新旧知识之间的联系。 第三，使用符号标志技术。 第四，教学方法的设计应有利于学生知识的掌握，考虑学生原有的知识状况和学习习惯， 可选用讲解、图示、提问、回忆等方法。 第五，运用现代化教学媒体。 (以上5个要点，每答对1个给1.5分，全部答对给8分) 五、论述题（每小题15分，共30分）》 1.试述建构主义学习理论的主要内容。 建构主义在认知理论的基础上对学习理论作了进一步的发展。当今的建构主义者们是以 自己的经验为基础来建构或解释现实的，由于个人的经验以及对经验信念的不同，因此对外部 世界的理解也不同。他们把学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经 验体系的过程，强调学习的主动性、社会性和情境性。(2分) 180在交往内容上，小学儿童的父母更多关注孩子学业和品德。 2分) 在交往方式上，父母的控制性在小学阶段开始减弱，随着儿童年龄的增长，儿童越来越多 地自己做决定。 2分) 2. 作技 动作技能的形成是通过领悟和练习逐步掌握某种动作操作程序的过程， 2分)复杂运动 技能的形成，→般要经历四个主要阶段: (1)认知阶段; (1. (2) (1 5分) (3) 定位 (1. (4) 阶段 这是 作技能 阶段 。0.5 3. 堂教学 要情 (1)好奇，它是一种以认知为基础的情绪，当学生知觉到他们知识存在不足时就会产生好 奇。 (2) 它是个体 认识 求某 要影 。(2 (3) 一种正性情绪 或事 前优 (2 (4) 还是 的 因 。(2 4. 是什 第一，明确学生能否回答是什么的问题，这是判定其教学效果的依据。 第二，教学安排应注意新旧知识之间的联系。 第三，使用符号标志技术。 第四，教学方法的设计应有利于学生知识的掌握，考虑学生原有的知识状况和学习习惯， 可选用讲解、图示、提问、回忆等方法。 第五，运用现代化教学媒体。 (以上 5个要点，每答对 1个给1. 5分，全部答对给 8分) 五、论述题{每小题 5分，共 0分) 1.试述建构主义学习理论的主要内容。 建构主义在认知理论的基础上对学习理论作了进一步的发展。当今的建构主义者们是以 自己的经验为基础来建构或解释现实的，由于个人的经验以及对经验信念的不同，因此对外部 世界的理解也不同。他们把学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经 验体系的过程，强调学习的主动性、社会性和情境性。 2分) 180