深圳市中小学在线教学资源 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计300字以内） 1.唯物史观，知道西欧庄园随着生产力的发展而产生发展，随着 商品经济的发展而瓦解；知道西欧庄园制度与封君封臣制度是经济基 础与上层建筑的关系， 2.时空观念，了解中世纪西欧庄园制度的演变历程。 3.史料实证，从材料中提取有效信息，归纳领主、佃户权利和义 务，及其关系。 函 4.历史解释，能够通过领主、佃户权利、义务的总结与分析，理 解庄园经济自给自足的特点；从多维度评价庄园法庭的作用和影响。 5.家国情怀：通过了解西欧中世纪庄园制度，培育学生国际理解 素养，认识历史上中外文化的差异性。 三、教学重点与难点(100字以内) 1.重点：掌握庄园居民构成、庄园土地所有权和经营状况等知识。 2.难点：理解和解释庄园居民之间的关系、庄园法庭的运行特点， 培育学生国际理解素养。 四、教学过程(1600字左右) 1.新课导入。 教学环节一： easearcn 以下列故事导入新课：按规定，未经允许，中世纪的西欧，任何 个人不得到公共牧场放牧。但，一位牧民的羊被发现在公共牧场吃草。 这件事如何处理？由谁来裁决处理结果？学习《西欧庄园》一课，你 可以知道答案。 这个故事，暂时没有答案，以此激起学生学习兴趣。 教学环节二： 本单元主要讲述中世纪欧洲政治经济文化发展概况。第7课学习 的是中世纪西欧政治发展情况，本课主要学习中世纪西欧社会基本经 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300 字以内） 1.唯物史观，知道西欧庄园随着生产力的发展而产生发展，随着 商品经济的发展而瓦解；知道西欧庄园制度与封君封臣制度是经济基 础与上层建筑的关系， 2.时空观念，了解中世纪西欧庄园制度的演变历程。 3.史料实证，从材料中提取有效信息，归纳领主、佃户权利和义 务，及其关系。 4.历史解释，能够通过领主、佃户权利、义务的总结与分析，理 解庄园经济自给自足的特点；从多维度评价庄园法庭的作用和影响。 5.家国情怀：通过了解西欧中世纪庄园制度，培育学生国际理解 素养，认识历史上中外文化的差异性。 三、教学重点与难点（100 字以内） 1.重点：掌握庄园居民构成、庄园土地所有权和经营状况等知识。 2.难点：理解和解释庄园居民之间的关系、庄园法庭的运行特点， 培育学生国际理解素养。 四、教学过程（1600 字左右） 1.新课导入。 教学环节一： 以下列故事导入新课：按规定，未经允许，中世纪的西欧，任何 个人不得到公共牧场放牧。但，一位牧民的羊被发现在公共牧场吃草。 这件事如何处理？由谁来裁决处理结果？学习《西欧庄园》一课，你 可以知道答案。 这个故事，暂时没有答案，以此激起学生学习兴趣。 教学环节二： 本单元主要讲述中世纪欧洲政治经济文化发展概况。第 7 课学习 的是中世纪西欧政治发展情况，本课主要学习中世纪西欧社会基本经