学时:4 章节 第六章周邦彦和北宋中后期词坛、黄庭坚、秦观、周邦彦 知识点和分 析方法 周邦彦为什么称之“词中老杜”? 教学目的:使学生了解周邦彦和北宋中后期重要词人的风格特征 重点教学重点和难点:晏几道、秦观、贺铸词风:周邦彦词的特点和在文学史上的影响, 难点 教学方法:讲授 要求掌握内第一节晏几道秦观 容 晏几道 1、晏几道(1038-1110)生平 秦观 1、秦观(1049-1100)的生平 字太虚,后改字少游,高邮(今属江苏)人。元丰八年(1085)进士,元祐五年(1090) 除太学博士,校正秘书省书籍。绍圣元年(1094)出为杭州通判,后远徙郴州等地 有《淮海集》。 2、秦观词情韵兼胜的特点 教授思路,第二节贺铸、周邦彦(上) 用的教学方 贺铸(1052-1125)生平。1、带有阳刚之气的词。如《六州歌头》 2、清丽柔婉风格的词。如《青玉案》 法和辅助手三、周邦彦 段,板书设1、周邦彦(1056-11)的生平。 计,重点如/钱塘人,字美成,号清真。元丰中,献《汴京赋》,受神宗赏识。一生仕途与党争相 连。旧党执政后,周被挤出京城,到庐州、荆州、溧水等地任职。后重返朝庭,因不 出,难点如愿与蔡京合作,晚年又被逐出。有《清真诗余》 何解决,师生2、周邦彦词的地位和影响 互动等沈义父《乐府指迷》:“作词当以清真为主,盖清真最为知音,且无一点市井气,下字 运意,皆有法度,往往自唐、宋诸贤诗句中来,而不用经史字面。 周济《宋四家词选目录序论》:“美成思力独绝千古,如颜平原书,虽未臻两晋,而 唐初之法,至此大备,后有作者,莫能出其范围矣。读得清真词多,觉他人所作,都 不十分经意。钩勒之妙,无如清真:他人一钩勒便薄,清真愈钩勒,愈浑厚。” 陈洵《海绡说词》:“词至清真,乃有大宗。前收苏秦之终,后开姜史之始。其妙处 不外沉郁顿挫。顿挫则有姿态,沉郁则极沉厚,且一篇有一篇之旨。” 王国维《清真先生遗事》:“词中老杜,则非先生不可。” 本章思考题和 15、周邦彦词风如何? 主要 叶嘉莹《唐宋词十七讲》,河北教育2000 参考资料吴熊和《唐宋词通论》,浙江古籍1989 备注学 时： 4 章节 第六章 周邦彦和北宋中后期词坛、黄庭坚、秦观、周邦彦 知 识 点 和 分 析方法 周邦彦为什么称之“词中老杜”？ 重点 难点 教学目的：使学生了解周邦彦和北宋中后期重要词人的风格特征 教学重点和难点：晏几道、秦观、贺铸词风；周邦彦词的特点和在文学史上的影响。 教学方法：讲授 要求掌握内 容 第一节 晏几道 秦观 一、晏几道 1、晏几道（1038－1110）生平。 教授思路，采 用的教学方 法和 辅助手 段，板书设 计，重点如何 突出，难点如 何解决，师生 互动等 二、秦观 1、秦观（1049－1100）的生平。 字太虚，后改字少游，高邮（今属江苏）人。元丰八年（1085）进士，元祐五年（1090） 除太学博士，校正秘书省书籍。绍圣元年（1094）出为杭州通判，后远徙郴州等地。 有《淮海集》。 2、秦观词情韵兼胜的特点。 第二节 贺铸、周邦彦（上） 一、贺铸（1052－1125）生平。1、带有阳刚之气的词。如《六州歌头》： 2、清丽柔婉风格的词。如《青玉案》： 三、周邦彦 1、周邦彦（1056-1121）的生平。 钱塘人，字美成，号清真。元丰中，献《汴京赋》，受神宗赏识。一生仕途与党争相 连。旧党执政后，周被挤出京城，到庐州、荆州、溧水等地任职。后重返朝庭，因不 愿与蔡京合作，晚年又被逐出。有《清真诗余》。 2、周邦彦词的地位和影响。 沈义父《乐府指迷》：“作词当以清真为主,盖清真最为知音,且无一点市井气,下字 运意,皆有法度,往往自唐、宋诸贤诗句中来,而不用经史字面。” 周济《宋四家词选目录序论》：“美成思力独绝千古，如颜平原书，虽未臻两晋，而 唐初之法，至此大备，后有作者，莫能出其范围矣。读得清真词多，觉他人所作，都 不十分经意。钩勒之妙，无如清真；他人一钩勒便薄，清真愈钩勒，愈浑厚。” 陈洵《海绡说词》：“词至清真，乃有大宗。前收苏秦之终，后开姜史之始。其妙处 不外沉郁顿挫。顿挫则有姿态，沉郁则极沉厚，且一篇有一篇之旨。” 王国维《清真先生遗事》：“词中老杜，则非先生不可。” 本章思考题和习 题 15、周邦彦词风如何？ 主要 参考资料 叶嘉莹《唐宋词十七讲》，河北教育 2000 吴熊和《唐宋词通论》，浙江古籍 1989 备注