模块十 船 安全用电 安全管 4 理和职责 合计 13218 10 56 216 二、教学建议 1.教学模式 采用理论实践一体化教学模式，以学生能力培养为中心，优化组合、综合应用多种教学媒体，构 建“真实的虚拟“学习情境，通过真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，合理设计实验、实 训、等关键环节，使理论教学和实践教学有机地融合。 传统高职的理论教学是在课堂进行，实践教学是在实验室或实习车间进行，沿袭的方法往往是先 理论后实践，即在理论指导下的实践，或有部分改革，先实践后理论，只是从直观性教学原则出 发，先通过实践获取感性认识，然后抽象概括成理性知识，实践和理论是在两个不同的空间和时间 完成的。而理论与实践的一体化教学是指在同一空间和时间，同步进行的，实训中心（传统实验室 整合形成)或实习车间即课堂，课堂即实训中心或实习车间，理论和实践交替进行，直观和抽象交 错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理，理论和实践周期交替互换，理 论实践一体化有三个特性：①空间和时间的同一性：②认识过程的同步性：③认识形式的交错性。 本课程以5个典型工作任务为载体设计22个工作过程实训项目。把课程学习内容联系实际运行船 舶，提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学：将学生置于发现问题，提出问题、思考 问题、探究问提，解决问题的动态过程中学习 本课程都在电站模拟器、电工电子实验室等实训中心上课。通过参与式、体验式、交互式和模拟 教学等实践教学环节，构筑课程内实践教学体系。 2.教学组织与教学过程 采用现代教学手段进行集中理论教学，然后分组实训的组织形式。 通过真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，合理设计实验、实训、等关键环节，使理论教 学和实践教学有机地融合。在理论教学中。结合具体的工作任务或产品进行知识讲解，引导学生分 析、讨论，获取知识，提高其解决实际问题的能力。 通过现场讲解、分组讨论、“理论与实践周期交替互动“等多种教学方法，使教、学、做紧密结 合，强化学生能力的培养。 3教学方法 数学方法的改革以调动学生的积极性为核心，运用基于工作过程的课程开发和课程设计教学方法 打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生 在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。 本课程主要采用以下6种教学方法并有机结合：(1)常规的计算机辅助教学和网络教学：(2) 正常的实训教学：(3)实船录像教学；(4)实验软件单项仿真演练：(5)模拟器系统训练。 通过轮机模拟器，轮机自动化机舱等高度仿真实训中心对学生开展“理论实践一体化”教学。 4教学手段 (1)仿真与模拟技术 运用虚拟现实技术，在校内综合实训中，引进大型轮机模拟器，通过仿真与模拟，根据海上机舱 的实际，提供真实案例，让学生在专业教师和船舶轮机长、轮机员指导下，进行仿真实训，将”船舶 搬进学校”。从而优化教学过程，提高教学质量和效率，取得明显效果。 (2)运用现代教育技术，建立多种媒体构成的立体化教学载体模块十二 船舶 安全用电、安全管 理和职责 4 4 合计 132 18 10 56 216 二、教学建议 1.教学模式 采用理论实践一体化教学模式，以学生能力培养为中心，优化组合、综合应用多种教学媒体，构 建"真实的虚拟"学习情境，通过真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，合理设计实验、实 训、等关键环节，使理论教学和实践教学有机地融合。 传统高职的理论教学是在课堂进行，实践教学是在实验室或实习车间进行，沿袭的方法往往是先 理论后实践，即在理论指导下的实践，或有部分改革，先实践后理论，只是从直观性教学原则出 发，先通过实践获取感性认识，然后抽象概括成理性知识，实践和理论是在两个不同的空间和时间 完成的。而理论与实践的一体化教学是指在同一空间和时间，同步进行的，实训中心（传统实验室 整合形成）或实习车间即课堂，课堂即实训中心或实习车间，理论和实践交替进行，直观和抽象交 错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理，理论和实践周期交替互换，理 论实践一体化有三个特性：①空间和时间的同一性；②认识过程的同步性；③认识形式的交错性。 本课程以5个典型工作任务为载体设计22个工作过程实训项目。把课程学习内容联系实际运行船 舶，提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学；将学生置于发现问题，提出问题、思考 问题、探究问提，解决问题的动态过程中学习。 本课程都在电站模拟器、电工电子实验室等实训中心上课。通过参与式、体验式、交互式和模拟 教学等实践教学环节，构筑课程内实践教学体系。 2.教学组织与教学过程 采用现代教学手段进行集中理论教学，然后分组实训的组织形式。 通过真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，合理设计实验、实训、等关键环节，使理论教 学和实践教学有机地融合。在理论教学中。结合具体的工作任务或产品进行知识讲解，引导学生分 析、讨论，获取知识，提高其解决实际问题的能力。 通过现场讲解、分组讨论、"理论与实践周期交替互动"等多种教学方法，使教、学、做紧密结 合，强化学生能力的培养。 3.教学方法 教学方法的改革以调动学生的积极性为核心，运用基于工作过程的课程开发和课程设计教学方法。 打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生 在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。 本课程主要采用以下6种教学方法并有机结合：（1）常规的计算机辅助教学和网络教学；（2） 正常的实训教学；（3）实船录像教学；（4）实验软件单项仿真演练；（5）模拟器系统训练。 通过轮机模拟器，轮机自动化机舱等高度仿真实训中心对学生开展"理论实践一体化"教学。 4.教学手段 （1）仿真与模拟技术 运用虚拟现实技术，在校内综合实训中，引进大型轮机模拟器，通过仿真与模拟，根据海上机舱 的实际，提供真实案例，让学生在专业教师和船舶轮机长、轮机员指导下，进行仿真实训，将"船舶 搬进学校"。从而优化教学过程，提高教学质量和效率，取得明显效果。 （2）运用现代教育技术，建立多种媒体构成的立体化教学载体