又如,铝及其化合物知识网: Al2O3 a1O,RAl(OH)=Al 知识网将各知识点连接成一个整体,它以简明的图示揭示知 识整体的关系,又可表示各物质的性质和制取。知识网容易被学 生接受,利于激发兴趣,诱导求知,元素化合物知识体系、知识 点、知识网的探求是对教材最优化结构的探讨。 、重视实验和其它直观教学手段的运用 大量的物质性质和制备方法的学习,可以通过化学实验或其他直 观手段来完成。在实验中学生获得鲜明、深刻的感性认识,再通 过分析、抽象、概括、推理、论证等逻辑思维方法认识物质的性 质和结构的关系 化学实验在化学教学中的作用是多重的。它不仅是学生学习 化学知识、掌握实验技能、发展智力、培养能力的基本途径,而且 是培养学生科学态度,良好情感意志品质等的最重要的手段,还 是使学生形成科学世界观、养成科学方法的最佳途径。因此做好 演示实验及学生实验以及改进一些实验是十分必要的。具体方法 (1)让学生操作一些比较简单的演示实验。它有利于把全体学 生的注意力吸引到化学实验上,既有利于观察实验现象,又有利 于培养学生掌握正确的实验技能。 (2)把某些演示实验改为"并进实验"。它不仅使学生得到动 手实验的机会,而且培养学生边观察边思考的好习惯,同时有利 于理解和记忆。 (3)增加一些简便、有启迪性的实验,以利深入理解物质的 性质。 (4)对于不能直接观察到实验现象的教学内容,要充分利用模9 又如，铝及其化合物知识网： 知识网将各知识点连接成一个整体，它以简明的图示揭示知 识整体的关系，又可表示各物质的性质和制取。知识网容易被学 生接受，利于激发兴趣，诱导求知，元素化合物知识体系、知识 点、知识网的探求是对教材最优化结构的探讨。 三、重视实验和其它直观教学手段的运用 大量的物质性质和制备方法的学习，可以通过化学实验或其他直 观手段来完成。在实验中学生获得鲜明、深刻的感性认识，再通 过分析、抽象、概括、推理、论证等逻辑思维方法认识物质的性 质和结构的关系。 化学实验在化学教学中的作用是多重的。它不仅是学生学习 化学知识、掌握实验技能、发展智力、培养能力的基本途径，而 且 是培养学生科学态度，良好情感意志品质等的最重要的手段，还 是使学生形成科学世界观、养成科学方法的最佳途径。因此做好 演示实验及学生实验以及改进一些实验是十分必要的。具体方法: (1)让学生操作一些比较简单的演示实验。它有利于把全体学 生的注意力吸引到化学实验上，既有利于观察实验现象，又有利 于培养学生掌握正确的实验技能。 (2)把某些演示实验改为"并进实验"。它不仅使学生得到动 手实验的机会，而且培养学生边观察边思考的好习惯，同时有利 于理解和记忆。 (3)增加一些简便、有启迪性的实验，以利深入理解物质的 性质。 (4)对于不能直接观察到实验现象的教学内容，要充分利用模