八年级语文 参考谷案 、积累与运用。(33分) 1.(10分,每空1分,有错、别、漏、添字的,该空不给分) (1)干戈寥落四周星(2)宫阙万间都做了土(3)岂不罹凝寒(4)惧怀逸兴壮 思飞(5)但愿人长久,千里共婵娟(6)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神 2.(8分)(1)z0、窍茬口”,就改为“岔口”第一个“,”改“:”不是 是3、(1)鲨鱼儒艮4.(1):示例:健身区一一把文明留下,把健康带走。 楼梯—一上下楼梯能互让,通道自然就宽畅。(2):示例:您好!这是公共场所,吸 烟不仅有害您自身的健康,也有害周围的人…请您不要吸烟,好吗?(称呼1分,理由充分 2分,语言得体2分)(3):(①本着发展投身②[B]C] 阅读理解(42分) 一)《列夫·托尔斯泰》(12分) 5、选文主要描写托尔斯泰的眼睛含有丰富的感情。 6、抓住托尔斯泰目光的犀利去写。“像枪弹穿透了伪装的甲胄,像金刚刀切开了玻璃”形象 精妙地写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。 7、课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋,原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝 的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表,正是用来反衬他灵魂的高贵 反衬他的眼睛的精美绝伦 8、二者并不矛盾。“任意支配整个世界及其知识财富”是指文学创作,“能够看清真相的 人”是痛苦的。他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并 尽己毕生努力去改变它,但总是事与愿违,这才是最大的痛苦。 (二)目送(15分) 94分)一是目送儿子渐渐长大的背影,表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难 以释怀的落寞;一是目送父亲渐渐老去远离的背影,表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛 楚。(一点2分,共4分。语意相近即可)10、(6分)①任何亲人只能是我们生命中的 个片段;②生命中的有些成长是我们必须独立面对的;③面对生活中种种失去的落寞与痛楚是 我们生命的必然;④我们应珍惜属于我们的每一份情缘。(一点2分,共6分;答对三点给满分 语意相近即可)112分)1)(2分川能准确分析所选词语表达的内容给1分,能品析出它的 表达效果给1分。可选择“无边无际”“时空长河”“凝望”“交会”等词语进行品析, 之成理即可)参考示例:“交会”一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起 的情形(1分),形象表现出母子间无法割舍的深情(1分)。(2)(2分)作者以斜风细雨烘 托惨痛别离的心情(1分),再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接 抒写出来(1分),使深情的描写与抒情自然融合到一起(1分)。(语意相近即可)12(3分)任 选一个角度谈均可。观点明确且源于文本计1分,阐释合理计2分)参考角度:(1)文章的选 材;2)文章的情感;(3)文章所蕴含的哲理;(4)文章的语言;(5)文章的表现手法 例:文章将 深刻的哲理寓于深情的叙述之中。透过作者极富真情的描述,我们可以感受到作者寄寓其中 的人生哲理,让人学会珍惜亲情、珍惜生命,让我们沉静下来,纯粹起来,带着爱和释怀与 生命和解 [三]马说(15分)13.(5分)(1)或:有时(2)见:显现(3)等:等同(4) 安:怎么,怎能(5)执:拿着,举着14.(4分)(1)喂马的人不知道它是千里马,所 以不按照千里马的喂养方法喂养它。(2)千里马鸣叫,喂马的人却不知道它想表达的意 思。15蕴含着作者怀才不遇的愤懑;对统治者埋没、摧残人才的痛恨。对千里马遭遇 的惋惜。16、主观条件:把握机遇,自强不息;客观条件:适合成长的环境,识才爱才 用才的伯乐 第5页共8页八年级语文 第 5 页 共 8 页 参考答案 一、 积累与运用。（33 分） 1 .（10 分，每空 1 分，有错、别、漏、添字的，该空不给分） （1）干戈寥落四周星（2）宫阙万间都做了土（3）岂不罹凝寒（4）惧怀逸兴壮 思飞（5）但愿人长久，千里共婵娟（6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 2. (8 分)（1）zāo 、窍 茬口”，就改为“岔口” 第一个“，” 改 “：”不是 、 而 是 3、（1）鲨鱼 儒艮 4.（1）:示例：健身区——把文明留下，把健康带走。 楼梯——上下楼梯能互让，通道自然就宽畅。（2）:示例：您好！这是公共场所，吸 烟不仅有害您自身的健康，也有害周围的人......请您不要吸烟，好吗?（称呼 1 分，理由充分 2 分，语言得体 2 分）（3）:（①本着发展 投身 ② [B][C] 二、 阅读理解(42 分) （一）《列夫·托尔斯泰》（12 分） 5、选文主要描写托尔斯泰的眼睛含有丰富的感情。 6、抓住托尔斯泰目光的犀利去写。“像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”形象 精妙地写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。 7、课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝 的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵， 反衬他的眼睛的精美绝伦。 8、 二者并不矛盾。“任意支配整个世界及其知识财富”是指文学创作，“能够看清真相的 人”是痛苦的。他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并 尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。 （二） 目 送 （15 分） 9.(4 分)一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难 以释怀的落寞;一是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛 楚。(一点 2 分，共 4 分。语意相近即可) 10、(6 分)①任何亲人只能是我们生命中的一 个片段;②生命中的有些成长是我们必须独立面对的;③面对生活中种种失去的落寞与痛楚是 我们生命的必然;④我们应珍惜属于我们的每一份情缘。(一点 2 分，共 6 分;答对三点给满分。 语意相近即可) 11.(2 分)(1)(2 分)(能准确分析所选词语表达的内容给 1 分，能品析出它的 表达效果给 1 分。可选择“无边无际”“时空长河”“凝望”“交会”等词语进行品析，言 之成理即可) 参考示例：“交会”一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起 的情形(1 分)，形象表现出母子间无法割舍的深情(1 分)。 (2)(2 分)作者以斜风细雨烘 托惨痛别离的心情(1 分)，再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接 抒写出来(1 分)，使深情的描写与抒情自然融合到一起(1 分)。(语意相近即可) 12(3 分)(任 选一个角度谈均可。观点明确且源于文本计 1 分，阐释合理计 2 分)参考角度：(1)文章的选 材;(2)文章的情感;(3)文章所蕴含的哲理;(4)文章的语言;(5)文章的表现手法。 例：文章将 深刻的哲理寓于深情的叙述之中。透过作者极富真情的描述，我们可以感受到作者寄寓其中 的人生哲理，让人学会珍惜亲情、珍惜生命，让我们沉静下来，纯粹起来，带着爱和释怀与 生命和解。 [三] 马 说(15 分)13． (5 分)(1)或：有时 (2)见：显现(3)等：等同 (4) 安：怎么 ，怎能(5)执：拿着，举着 14． (4 分)(1)喂马的人不知道它是千里马，所 以不按照千里马的喂养方法喂养它。 (2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意 思。15 蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。对千里马遭遇 的惋惜。16、主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识才爱才 用才的伯乐