第二节了儿八人卜 1,主要内容：句子的构成单位及句子成分：本单元出现的助词、助动词及形式体言 的用法及句型：了解日本的职业及面试的表达。 2.思政元素与思政目标： (1)通过中日大学生兼职现状的对比，引导学生辩证看待兼职现象，正确处理 学习语兼职的平衡。培育“和谐”社会主义核心价值观，正确处理学习与兼职 的平衡。 (2)通过中日职业的对比，引导学生思考职业选择问题。培育“平等”“敬业 的社会主义核心价值观，深化职业理想和职业道德教育。学习日本人吃苦耐劳， 细致入微的精神品格，为建设更高水平的平安中国而努力。 3.基本概念和知识点 (1)句子的构成单位 一词和词组 -词是由一个或一个以上的词素构成的，词组是句法平面上的一组词。 (2)句子的成分 一句子的成分主要有几种：主语、谓语、定语、状语、宾语、补语、对象语及 句子的特殊成分（独立语、同位语、外位语、插入语）构成。 (3)助词 掌握本单元出现的「上)」「上」「D」「办」「D℃」「」「上办 等助词的用法。 (4)助动词 一掌握本单元出现的助动词「在)「大「)（上）)」的用法。 (5)形式体言 一掌握本单元出现的形式体言「D」「二上」「古)」「大」的用法。 (6)句型 一掌握本单元出现的所有句型的接续法及含义。 4.问题与应用 通过本单元的学习，从语言学习上，强调学生加强语法现象的学习。从日常生活 方面，引导学生思考当前大学生的行为礼仪，强调行为规范，为成为高素质的中国特 设社会主义人才而努力。 (三)思考与实践 1.演讲：「私D趣味」 2。会话练习：模拟拜访日本朋友及工作面试时，注意必须遵循的礼节及常用的会4 4 第二节 アルバイト 1.主要内容: 句子的构成单位及句子成分；本单元出现的助词、助动词及形式体言 的用法及句型；了解日本的职业及面试的表达。 2.思政元素与思政目标： （1）通过中日大学生兼职现状的对比，引导学生辩证看待兼职现象，正确处理 学习语兼职的平衡。培育“和谐”社会主义核心价值观，正确处理学习与兼职 的平衡。 （2）通过中日职业的对比，引导学生思考职业选择问题。培育“平等”“敬业” 的社会主义核心价值观，深化职业理想和职业道德教育。学习日本人吃苦耐劳， 细致入微的精神品格，为建设更高水平的平安中国而努力。 3.基本概念和知识点 （1）句子的构成单位——词和词组 ——词是由一个或一个以上的词素构成的，词组是句法平面上的一组词。 （2）句子的成分 ——句子的成分主要有几种：主语、谓语、定语、状语、宾语、补语、对象语及 句子的特殊成分（独立语、同位语、外位语、插入语）构成。 （3）助词 ——掌握本单元出现的「より」「と」「の」「から」「ので」「だけ」「とか」 等助词的用法。 （4）助动词 ——掌握本单元出现的助动词「ない」「たい」「う（よう）」的用法。 （5）形式体言 ——掌握本单元出现的形式体言「の」「こと」「つもり」「ため」的用法。 （6）句型 ——掌握本单元出现的所有句型的接续法及含义。 4.问题与应用 通过本单元的学习，从语言学习上，强调学生加强语法现象的学习。从日常生活 方面，引导学生思考当前大学生的行为礼仪，强调行为规范，为成为高素质的中国特 设社会主义人才而努力。 （三）思考与实践 1. 演讲：「私の趣味」 2. 会话练习：模拟拜访日本朋友及工作面试时，注意必须遵循的礼节及常用的会