草原 修改意见 教学目标 1.认识4个生字,会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、 低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎 乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语 2.有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段 3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊, 激发了解西部的兴趣 4.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法 教学重点 引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光 与人情的美好。 教学难点 1.品味优美的语言,体会表达方法 2.通过学习此文,引起认识西部,了解西部的兴趣。 教学准备 1.阅读老舍写的《内蒙风光》。 2.了解蒙古风土人情。 教学时间:2课时 课时目标:学习生字新词,用提示法学会难写字:吟襟涩 通过比较理解新词的意思,如“一碧千里”“翠色欲流”还可以拓展学习“万古长青” 学习课文第一自然段,感受内蒙古大草原美好的风光 教学过程: 、出示课题,想象美丽的草原(课前听《美丽的草原我的家》 1.出示草原的图片,说说,你想说些什么? 学生可以有个各种不同的描述,语言表述要流畅,还可以说说怎么会获得这样的 印象。比如 (1)草原是辽阔的,一望无阿 (2)草原是美丽的,绿绿的草地,五颜六色的野花1 内部文件，版权追溯 草原 课题： 1 草原 修改意见 教学目标： 1．认识 4 个生字，会写 14 个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、 低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎 乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。 3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊， 激发了解西部的兴趣。 4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 教学重点： 引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光 与人情的美好。 教学难点： 1.品味优美的语言，体会表达方法； 2.通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。 教学准备： 1.阅读老舍写的《内蒙风光》。 2.了解蒙古风土人情。 教学时间：2 课时 第一课时 课时目标：学习生字新词，用提示法学会难写字：吟 襟 涩 通过比较理解新词的意思，如“一碧千里”“翠色欲流”还可以拓展学习“万古长青”， 学习课文第一自然段，感受内蒙古大草原美好的风光。 教学过程： 一、出示课题，想象美丽的草原(课前听《美丽的草原我的家》) 1.出示草原的图片，说说，你想说些什么？ 学生可以有个各种不同的描述，语言表述要流畅，还可以说说怎么会获得这样的 印象。比如： （1）草原是辽阔的，一望无际…… （2）草原是美丽的，绿绿的草地，五颜六色的野花……