15.C(从前文来看,接续的句子应该先谈论真,再谈论美。③②为一组,谈“真” ①⑥⑤④为一组,谈“美”。主要区别在于②⑥两句,只要注意到③句中的“客 观事实”,就应该知道与它相接的是②句而不是⑥句 16.“荣幸地”应删去;“忝列”改为“屈就”;“唏嘘”改为“感激”;“务 必”应删去;“刘水顿首”改为“北京某中学新蕾文学社”(或改为“北京某中 学新蕾文学社社长刘水”,或删去“顿首”)。(找出并改对1处给1分。只找 出,不说明改正方法,不给分。) 17.(示例)(1)漫画的上部画着一只箱子,上面写有“意见箱”三个字,意见 箱的下面画着一只废纸篓,呈条状的纸片正从意见箱的底部落向下面的废纸篓。 (2)讽刺了社会上某些单位只做表面文章,不肯虚心接受批评、监督的不良现 象。(言之有理即可) 六、写作(60分) 8.立意参考:从大学毕业生的角度看:以自己的真诚面对社会,社会也会真诚 地接纳你;具有做事有始有终的美好品德,可以助你成功。从主考官的角度看: 看问题要从实际出发,不能墨守成规;知人选人,要善做伯乐;透过现象看本质, 不草率处理问题。从整个材料的角度看:任何事情都不是一成不变的;良好的品 行可以改变人生之路上的不利状态。(其他立意,只要符合材料的内容及含意的 范围都可以。) 作文评分等级评分标准 上等(20-16等(15-11)三等(10-6)四等(5-0) 合题意 合题意基本符合题意偏离题意 内容心突出 中心明确中心基本明确中心不明确 基20分 内容充实内容较充实内容单薄 内容不当 础 想健康思想健康思想基本健康思想不健康 感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假 符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求 表达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱 20分语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺语病多 迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨 发特深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展征丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等20有文采 较有文采略有文采 个别语句较精彩 级份有创意 较有创意略有创意 别地方有深意 说明: (一)基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料的内容及含意涉 及的范围。选择角度符合材料的内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内 容及含意范围沾边的套作,在三等及以下评分(发展等级不给分) 二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等 评分15.C（从前文来看，接续的句子应该先谈论真，再谈论美。③②为一组，谈“真”； ①⑥⑤④为一组，谈“美”。主要区别在于②⑥两句，只要注意到③句中的“客 观事实”，就应该知道与它相接的是②句而不是⑥句。） 16.“荣幸地”应删去；“忝列”改为“屈就”；“唏嘘”改为“感激”；“务 必”应删去；“刘水顿首”改为“北京某中学新蕾文学社”（或改为“北京某中 学新蕾文学社社长刘水”，或删去“顿首”）。（找出并改对 1 处给 1 分。只找 出，不说明改正方法，不给分。） 17.（示例）（1）漫画的上部画着一只箱子，上面写有“意见箱”三个字，意见 箱的下面画着一只废纸篓，呈条状的纸片正从意见箱的底部落向下面的废纸篓。 （2）讽刺了社会上某些单位只做表面文章，不肯虚心接受批评、监督的不良现 象。（言之有理即可） 六、写作(60 分) 18.立意参考：从大学毕业生的角度看：以自己的真诚面对社会，社会也会真诚 地接纳你；具有做事有始有终的美好品德，可以助你成功。从主考官的角度看： 看问题要从实际出发，不能墨守成规；知人选人，要善做伯乐；透过现象看本质， 不草率处理问题。从整个材料的角度看：任何事情都不是一成不变的；良好的品 行可以改变人生之路上的不利状态。（其他立意，只要符合材料的内容及含意的 范围都可以。） 作文评分等级评分标准 一等（20－16）二等（15－11） 三等（10－6） 四等（5－0） 基 础 等 级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料的内容及含意涉 及的范围。选择角度符合材料的内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内 容及含意范围沾边的套作，在三等及以下评分（发展等级不给分）。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等 评分