、语言和思维的关系 语言思维功能的生理基础 三、儿童语言习得与思维的发展 四、关于聋哑人的语言和思维 五、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性 第二章语言是符号系统 教学基本要求 掌握语言符号的性质和特点;了解并掌握语言符号的系统性:了解语言系统是人类特有 要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习,使学生能准确理解语言、言语、符号、任意性、线条性、语言符号的层 级体系、组合关系、聚合关系等基本概念与理论 三、教学重点和难点 教学重点是语言符号的性质和特点、语言符号的系统性。教学难点是符号的含义和语言 符号的性质。 四、教学内容 第一节语言的符号性质 语言和说话 二、语言与符号 第二节语言符号的系统性 、语言符号的任意性和线条性 语言符号的层级体系 组合关系和聚合关系 第三节语言符号系统是人类特有的 人类语言符号和其他动物“语言”的根本区别 语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟 第三章语音和音系一、语言和思维的关系 二、语言思维功能的生理基础 三、儿童语言习得与思维的发展 四、关于聋哑人的语言和思维 五、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性 第二章 语言是符号系统 一、教学基本要求 掌握语言符号的性质和特点；了解并掌握语言符号的系统性；了解语言系统是人类特有 的。 二、要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，使学生能准确理解语言、言语、符号、任意性、线条性、语言符号的层 级体系、组合关系、聚合关系等基本概念与理论。 三、教学重点和难点 教学重点是语言符号的性质和特点、语言符号的系统性。教学难点是符号的含义和语言 符号的性质。 四、教学内容 第一节 语言的符号性质 一、语言和说话 二、语言与符号 第二节 语言符号的系统性 一、语言符号的任意性和线条性 二、语言符号的层级体系 三、组合关系和聚合关系 第三节 语言符号系统是人类特有的 一 人类语言符号和其他动物“语言”的根本区别 二 语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟 第三章 语音和音系