调査的方法多种多样,经常采用的有:观察、谈话(口头访问)、问卷、查阅学生作业和教育文件资料 (3)实验法 实验法:一般是自然实验法即在教育活动的自然状态下进行的实验,不是在专门的实验室里进行的实 验,可以叫教育实验法:是研究者根据对改善教育问题的设想,创设某种环境,控制一定条件,所进行 种教育实践活动。 教育实验法一般分为以下三种:单组实验法、等组实验法、循环实验法 (4)统计法 2.控制论、信息论和系统论的科学研究方法 (1)控制论的基本方法 给定信息 被控系统 输出信息 (输入信 真实信 被控系统 (2)信息论的基本方法 外界一[他意输入一德息加工处理]一[億息输出一外界 根据选题 对资料加工 回到实践 收集资料 提出结论 检验结论 信息反馈 (3)系统论的基本方法 所谓系统,就是由若干相互联系、互相作用的要素(或子系统)构成的、具有特定功能和运行规律的 整体。系统论就是研究系统的模式、原理和规律的科学 系统论的基本原理可以概况为以下几个方面 第一、整体的功能不等于各个部分功能之总和。第二、系统的结构决定系统的功能。第三、动态观点。 第四、最佳观点(最佳观点又叫最优化),这是系统论的出发点和最终目的。 第一章教育的概念 第一节教育的概念 、教育的概念 广义教育是根据一定社会的现实和未来的需要,遵循年轻一代的身心发展的规律,有目的、有计划、 有组织地引导受教育者获得知识技能,陶冶思想品德、发展智力和体力的,种活动,以便把受教育者培养 成为适应一定社会(或一定阶级)的需要和促进社会发展的人。教育有三种形态:家庭教育、学校教育 社会教育。 狭义的教育特指学校教育。 二、教育起源学说 教育的神话起源学说 教育的生物起源学说一一利托尔诺《人类各种人种的教育演化》:沛西·能(生物冲动是教育的动力)4 调查的方法多种多样，经常采用的有：观察、谈话（口头访问）、问卷、查阅学生作业和教育文件资料 （3）实验法 实验法：一般是自然实验法即在教育活动的自然状态下进行的实验，不是在专门的实验室里进行的实 验，可以叫教育实验法：是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种环境，控制一定条件，所进行的 一种教育实践活动。 教育实验法一般分为以下三种：单组实验法、等组实验法、循环实验法 （4）统计法 2. 控制论、信息论和系统论的科学研究方法 （1） 控制论的基本方法 （2） 信息论的基本方法 （3） 系统论的基本方法 所谓系统，就是由若干相互联系、互相作用的要素（或子系统）构成的、具有特定功能和运行规律的 整体。系统论就是研究系统的模式、原理和规律的科学。 系统论的基本原理可以概况为以下几个方面： 第一、整体的功能不等于各个部分功能之总和。第二、系统的结构决定系统的功能。第三、动态观点。 第四、最佳观点（最佳观点又叫最优化），这是系统论的出发点和最终目的。 第一章 教育的概念 第一节 教育的概念 一、教育的概念 广义教育是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代的身心发展的规律，有目的、有计划、 有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教育有三种形态：家庭教育、学校教育、 社会教育。 狭义的教育特指学校教育。 二、教育起源学说 教育的神话起源学说 教育的生物起源学说——利托尔诺《人类各种人种的教育演化》；沛西·能（生物冲动是教育的动力） 给定信息 （输入信 息） 被控系统 输出信息 （真实信 息） 被控系统 根据选题 收集资料 对资料加工 提出结论 回到实践 检验结论 外界 信息输入 信息加工处理 信息输出 外界 信息反馈