问卷调差分析 、问卷调差各题情况: 调差问卷1-4题 第2题 A■B 第1题:65%(37人)的同学认为在整个教学改革中学生可以由被动转为主动,基本达到教 学目的 第2题:456%(26人)的对“翻转”课堂的兴趣一般,38.5%(22人)对翻转课题的兴趣 较大,15.7(57)对翻转课堂很感兴趣。综上,“翻转″课堂对激发学生兴趣的效果一般。 第3题:26.3%(15人)认为査阅文献对学科知识及理论联系实践有收获。38.5%(22人) 认为收获较大。35%(20人)认为收获一般。综上,大部分同学认为查阅文献对学科知识的 学习有很大的帮助。 第4题:65%(37人)认为案例应用于课题教学,对学生能力的培养有重要的作用,1.7% (1人)认为不重要。33.3%(19人)认为作用一般。综上,案例对学生能力具有重要作用 第5题:与传统教学的比较 第5题:半数以上同学认 为改革后的教学方法与传 统方法相比,形式新颖独 题3 特、教学效果更好、学习 效率更高、学习交流途径 6 更广、个性化自主性更强 利于综合能力的增强。 题8 第6题:对教学方式的看法 1 第6题:对课题教学方式的看法 ■4 17%第5题：与传统教学的比较 35 26 26 42 26 31 10 10 1 2 3 4 5 6 7 8 第6题：对教学方式的看法 1 3% 2 13% 3 12% 4 18% 5 12% 6 17% 7 12% 8 5% 9 3% 10 5% 1 2 3 4 5 6 7 调差问卷1-4题 13 9 15 37 37 22 22 1 7 26 20 19 0 10 20 30 40 第1题 第2题 第3题 第4题 A B C 问卷调差分析 一、问卷调差各题情况： 第 1 题：65%（37 人）的同学认为在整个教学改革中学生可以由被动转为主动，基本达到教 学目的。 第 2 题：45.6%（26 人）的对“翻转”课堂的兴趣一般，38.5%（22 人）对翻转课题的兴趣 较大，15.7（57）对翻转课堂很感兴趣。综上，“翻转”课堂对激发学生兴趣的效果一般。 第 3 题：26.3%（15 人）认为查阅文献对学科知识及理论联系实践有收获。38.5%（22 人） 认为收获较大。35%（20 人）认为收获一般。综上，大部分同学认为查阅文献对学科知识的 学习有很大的帮助。 第 4 题：65%（37 人）认为案例应用于课题教学，对学生能力的培养有重要的作用，1.7% （1 人）认为不重要。33.3%（19 人）认为作用一般。综上，案例对学生能力具有重要作用。 第 5 题：半数以上同学认 为改革后的教学方法与传 统方法相比，形式新颖独 特、教学效果更好、学习 效率更高、学习交流途径 更广、个性化自主性更强， 利于综合能力的增强。 第 6 题：对课题教学方式的看法