水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染 表示舒缓语气 之渔人甚异之 它(指桃花林奇景) 菊,花之隐逸者也 的,结构助词 牡丹之爱 主谓间取消独立性,表舒缓语气 (5)掌握重点词语 可爱者甚蕃(多) 亭亭净植(树立) 不可亵玩焉(亲近而不庄重) 学生自主阅读后,小组交流,解决词句方面的疑难问题,通译全文。 2.教师指导学生读课文。 教师提示:(1)第一段介绍情况,当用陈述语气读:第二段发议论,其中有判断,有感叹,应读出 不同的语气来。(2)第一段首句是总说,当用提顿的语气读:“可爱者甚蕃”要读得分明。以下依次说 菊、牡丹、莲,其间应有明显的停顿,“牡丹”后的停顿应长一些。(3)“予独爱莲”是统领语,“之” 要轻读,后面的内容应读出层次感,即生长环境、长成后的形象和品格,表示品格的句子宜读得稍重一些。 (4)“菊之爱”应读出惋借之意,“莲之爱”读出慨叹之意,“牡丹之爱”应读出讽刺意 3.教师播放示范朗读磁带,其他同学听读课文,感知文意 4.学生自由大声朗读课文,力求读出美感。 四、赏析本文的艺术美 1.先对本文进行美点大追踪,要求学生畅谈读文章后的感受,说出这篇课文美在何处 2.教师分类归纳,明确:这篇文章美在语言,美在形象,美在意蕴 3.教师引导学生分步品味赏析本文的艺术美 (1)品析文章的语言之美 ①教师提问:课文的语言美表现在哪些方面? 学生明确:简洁、生动、形象,有韵味, 教师点拨:文章的语言美,表现在语音美、句式美、表达方式美。语音美在听读课文时已充分感受到, 文章音调和谐,节奏明快:句式美表现在句子长短错落,整散结合,既凝练流畅又错落有致。表达方式美 表现在仅仅百字短文中,融叙述、描写、议论、抒情于一炉。一个“爱”字连贯全文,文笔简洁,情感丰 ②学生齐读课文,集中感受本文的语言美。 (2)欣赏文中的形象之美 ①多媒体显示莲的形象。有莲池,有莲的特写:有月下之莲,日中之莲:有盛开之莲,有含苞待放之 莲。学生观赏画面 请同学们找出作者对莲形象描绘的句子,结合自己的想像进行描述。 ③教师引导学生深入探究这些语句,明确:写花就是写人,咏花就是咏志。作者通过对莲的外在姿态 的描绘与赞美,赋予莲一种高洁的品格,不仅写景是美的,而且引人的思想向更广阔更深远的天地飞翔 提问:请同学们说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质 学生各抒己见,教师提示学生:这是一种艺术概括方式,用联想把莲的形象与君子的形象融为一体, 不要对号入座 ④学生带着情感背读课文 (3)涵泳文章的意蕴之美 ①提问:作者爱“莲”,仅仅写“莲”不就行了吗?为什么要写菊和牡丹呢?学生自主阅读后，小组交流，解决词句方面的疑难问题，通译全文。 2．教师指导学生读课文。 教师提示：（1）第一段介绍情况，当用陈述语气读；第二段发议论，其中有判断，有感叹，应读出 不同的语气来。（2）第一段首句是总说，当用提顿的语气读；“可爱者甚蕃”要读得分明。以下依次说 菊、牡丹、莲，其间应有明显的停顿，“牡丹”后的停顿应长一些。（3）“予独爱莲”是统领语，“之” 要轻读，后面的内容应读出层次感，即生长环境、长成后的形象和品格，表示品格的句子宜读得稍重一些。 （4）“菊之爱”应读出惋惜之意，“莲之爱”读出慨叹之意，“牡丹之爱”应读出讽刺意。 3．教师播放示范朗读磁带，其他同学听读课文，感知文意。 4．学生自由大声朗读课文，力求读出美感。 四、赏析本文的艺术美 1．先对本文进行美点大追踪，要求学生畅谈读文章后的感受，说出这篇课文美在何处。 2．教师分类归纳，明确：这篇文章美在语言，美在形象，美在意蕴。 3．教师引导学生分步品味赏析本文的艺术美。 （1）品析文章的语言之美。 ①教师提问：课文的语言美表现在哪些方面？ 学生明确：简洁、生动、形象，有韵味。 教师点拨：文章的语言美，表现在语音美、句式美、表达方式美。语音美在听读课文时已充分感受到， 文章音调和谐，节奏明快；句式美表现在句子长短错落，整散结合，既凝练流畅又错落有致。表达方式美 表现在仅仅百字短文中，融叙述、描写、议论、抒情于一炉。一个“爱”字连贯全文，文笔简洁，情感丰 富。 ②学生齐读课文，集中感受本文的语言美。 （2）欣赏文中的形象之美。 ①多媒体显示莲的形象。有莲池，有莲的特写；有月下之莲，日中之莲；有盛开之莲，有含苞待放之 莲。学生观赏画面。 ②请同学们找出作者对莲形象描绘的句子，结合自己的想像进行描述。 ③教师引导学生深入探究这些语句，明确：写花就是写人，咏花就是咏志。作者通过对莲的外在姿态 的描绘与赞美，赋予莲一种高洁的品格，不仅写景是美的，而且引人的思想向更广阔更深远的天地飞翔。 提问：请同学们说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。 学生各抒己见，教师提示学生：这是一种艺术概括方式，用联想把莲的形象与君子的形象融为一体， 不要对号入座。 ④学生带着情感背读课文。 （3）涵泳文章的意蕴之美。 ①提问：作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就行了吗？为什么要写菊和牡丹呢？