7.课程支撑专业毕业要求指标点，对照课程支撑专业人才培养目标，简要概透深程 对专业人才培养目标的支撑作用。 8.课程教学育人总体思路筒要描迷课程敏学过程中融入课程思政元素。如何进行育 人设计，达到的育人目标等情况， 9。“四新建设”和“协可育人”实施情况：课程内客的先证性和协同育人情况。 10.“授瀑形式”气括讲课、实验、上机、习题、讨论、线上、翻转课堂、项目训 练，专题调研、社会实践等教学环节，根据课程实际情况填写， 11,“课程思政元素”填写对应教学内客必须实施的课程思政元素编号（课程思政 元素编号可在教务系统查询)。可以与“章节/单元”及“教学内容”一对多填写。 12.“对应课程目标”填写对应目标序号，如“课程目标1”“。支撑毕业要求指 标点填写相应支撑专业的毕业要求序号， 13,数学内客与学时安排须根据课程类别（理论课，单列实验深、实残教学）分别 选填相应内容。 10 10 7.课程支撑专业毕业要求指标点，对照课程支撑专业人才培养目标，简要概述课程 对专业人才培养目标的支撑作用。 8.课程教学育人总体思路简要描述课程教学过程中融入课程思政元素，如何进行育 人设计，达到的育人目标等情况。 9.“四新建设”和“协同育人”实施情况：课程内容的先进性和协同育人情况。 10.“授课形式”包括讲课、实验、上机、习题、讨论、线上、翻转课堂、项目训 练、专题调研、社会实践等教学环节，根据课程实际情况填写。 11.“课程思政元素”填写对应教学内容必须实施的课程思政元素编号（课程思政 元素编号可在教务系统查询）。可以与“章节/单元”及“教学内容”一对多填写。 12.“对应课程目标”填写对应目标序号，如“课程目标 1”…。 支撑毕业要求指 标点填写相应支撑专业的毕业要求序号。 13.教学内容与学时安排须根据课程类别（理论课、单列实验课、实践教学）分别 选填相应内容