信息处理的自动化和高速度 教师和学生可以利用信息技术的这一特性更方便地检索、获 取、加工、利用、评价、创造和发布信息,有利于提高教学活 动的效果和效率。借助这一潜在优势,教师和学生可以减少简 单、机械的信息加工活动,而集中精力进行高水平的思维活动 包括: 更便捷地观测、记录关于事物的发展变化的数据资料; 利用电子表格、数据库等工具分析数据资料中蕴含的规律,发现 和形成问题,寻找答案,以及解释和呈现研究结果; ●利用计算机辅助测验系统或其它教学测评工具进行形成性测评和 总结性测评,利用计算机管理教学(CMI, Computer Management Instruction)工具更方便地对与教学有关的信息进 行管理和分析; ●通过网络搜索引擎、数据库检索等更方便地査询、获取、下载自 己需要的信息,并对下载的信息进行评价、选择和整合利用。 ●利用用户友好的网页创作工具设计、发布网上信息,将自己的创 新性的结果公布在网上。信息处理的自动化和高速度 教师和学生可以利用信息技术的这一特性更方便地检索、获 取、加工、利用、评价、创造和发布信息，有利于提高教学活 动的效果和效率。借助这一潜在优势，教师和学生可以减少简 单、机械的信息加工活动，而集中精力进行高水平的思维活动， 包括： l 更便捷地观测、记录关于事物的发展变化的数据资料； l 利用电子表格、数据库等工具分析数据资料中蕴含的规律，发现 和形成问题，寻找答案，以及解释和呈现研究结果； l 利用计算机辅助测验系统或其它教学测评工具进行形成性测评和 总结性测评 ， 利用计算机管理教学 （ CMI ， Computer Management Instruction）工具更方便地对与教学有关的信息进 行管理和分析； l 通过网络搜索引擎、数据库检索等更方便地查询、获取、下载自 己需要的信息，并对下载的信息进行评价、选择和整合利用。 l 利用用户友好的网页创作工具设计、发布网上信息，将自己的创 新性的结果公布在网上