信息表征方式的多媒体化和非线性了 信息技术能够为教学提供多媒体教学资源,而 可以激发学生的学习兴趣,拓展他们的经验范围 促进他们对知识的理解和记忆。另外,超文本技术 实现了信息的非线性组织,各种信息之间有丰富的 链接,构成了立体的信息空间。因此,学生可以按 照自己的思路来展开自己的学习过程,更好地适应 每个学生的学习风格和学习进度。借助这一潜在优 势,教师和学生可以: 进行教学演示,让学生通过多种感官获得丰富的经 验,并且可以对演示过程进行自主的控制; ■促进知识的直观化和可视化,促进学生对知识的深 入加工; 获取丰富的、不同类型的信息,丰富、扩展对学习 主题的理解; 表现自己的感受、知识、见解等。信息表征方式的多媒体化和非线性 信息技术能够为教学提供多媒体教学资源，从而 可以激发学生的学习兴趣，拓展他们的经验范围， 促进他们对知识的理解和记忆。另外，超文本技术 实现了信息的非线性组织，各种信息之间有丰富的 链接，构成了立体的信息空间。因此，学生可以按 照自己的思路来展开自己的学习过程，更好地适应 每个学生的学习风格和学习进度。借助这一潜在优 势，教师和学生可以： ◼ 进行教学演示，让学生通过多种感官获得丰富的经 验，并且可以对演示过程进行自主的控制； ◼ 促进知识的直观化和可视化，促进学生对知识的深 入加工； ◼ 获取丰富的、不同类型的信息，丰富、扩展对学习 主题的理解； ◼ 表现自己的感受、知识、见解等