第四章语法 语言单位在组合过程中,用不用虚词或虚语素,用的虚词或虚 语素一样不一样,也都直接影响到组合后的结构关系和意义。例如, “四川出产的橘子”和“四川出产橘子”,“我和妈妈”和“我的妈 妈”,其结构关系和意义就不一样;“高贵者”和“高贵”,“学 员”“学者”和“学士”,其构词方式和所表示的意义也是不完全相 同的。 语言单位的组合不是任意的,而是有一定规律的。例如,把 些词杂乱无章随便堆砌在一起,就不能成为句子,也就不能表达什 么意思。像“老师”“学生”“爱”这三个词,随便孤立地放在一起, 除了它们本身各自的词义外,再不能表达什么意思;如果按照一定的规 律,把它们组成句子,那就会获得极大的意义,就可以表达丰富的内容。 我们可以把它们组成 ①老师爱学生 ②学生爱老师。7 语言单位在组合过程中，用不用虚词或虚语素，用的虚词或虚 语素一样不一样，也都直接影 响到组合后的结构关系和意义。例如， “四川出产的橘子”和“四川出产橘子”，“ 我和妈 妈”和“我的妈 妈”，其结构关系和意义就不一样；“高贵者”和“高贵”，“学 员”“学 者”和“学士”，其构词方式和所表示的意义也是不完全相 语言单位的组合不是任意的，而是有一定规律的。例如，把 一些词杂乱无章随便堆砌在一起 ，就不能成为句子，也就不能表达什 么意思。像“老师”“学生”“爱”这三个词，随便孤 立地放在一起， 除了它们本身各自的词义外，再不能表达什么意思；如果按照一定的规 律，把它们组成句子，那就会获得极大的意义，就可以表达丰富的内容。 我们可以把它们组成