第四章语法 在这两个句子里,所用的词完全相同,词的意义并没有改变,但词的 位置改变了,词与词之间的关系也变了,所表达的内容也就不一样了。在第 个句子里,“老师”在前,是施动者,“学生”在后,是受动者;在第二 个句子里,施动者和受动者的位置交换了一下,词与词之间的关系变了,所 以表达的意思也就不一样了 有时,同样的几个词,由于改变了语序,改变了词与词之间的关系, 甚至可以表达完全相反的思想内容。例如,“存在决定意识”和“意识决定 存在”,就表达了两种完全对立的世界观。 由此可见,怎样组词成句,在语言运用中有着十分重要的作用。我们要把 自己的思想准确清楚地表达出来,让别人了解,那么用词造句就必须合乎规 律,也就是必须合乎语法。只有运用语法规则把词组织起来,语言才能成为 交际的工具。 传统语法包括词法和句法两个组成部分。词法研究的是词的构成、词 的变化以及词的语法类别和特征等。句法研究的是短语(词组)的构成和句子 的组织规律,如短语、句子的结构和类型等。8 在这两个句子里，所用的词完全相同，词的意义并没有改变，但词的 位置改变了，词 与词之 间的关系也变了，所表达的内容也就不一样了。在第 一个句子里，“老师”在前，是施动者 ，“学生”在后，是受动者；在第二 个句子里，施动者和受动者的位置交换了一下，词与词 之间的关系变了，所 有时，同样的几个词，由于改变了语序，改变了词与词之间的关系， 甚至可以表达完全相反 的思想内容。例如，“存在决定意识”和“意识决定 存在”，就表达了两种完全对立的世界 观。 由此可见，怎样组词成句，在语言运用中有着十分重要的作用。我们要把 自己的思想准 确清楚地表达出来，让别人了解，那么用词造句就必须合乎规 律，也就是必须合乎语法。只 有运用语法规则把词组织起来，语言才能成为 传统语法包括词法和句法两个组成部分。词法研究的是词的构成、词 的变化以及词的语法类 别和特征等。句法研究的是短语(词组)的构成和句子 的组织规律，如