3、教学内容的表现形式 教学内容的表现形式主要表现为：配套的书本教材、《中 外美术对比发展史教学大纲》、课程讲授所需的纸质教案和 相应的电子教案、多媒体教学课件。被套的辅助资料还有： 《中外美术史试题库》及答案、课程教学实况录像、《中国 美术史欣赏》视频、《中国雕塑欣赏》视频、和具体考核方 案等。 4、教材选用 《中外美术对比发展史》课程选用的是中国高等院校美 术.设计教材，由张道森先生编著，由辽宁美术出版社出版。 同时，还参考了《中国美术史及作品鉴赏》和《外国美术史 及作品鉴赏》两本书，均由高等教育出版社出版。这些教材， 内容详实，史料丰富。内容逻辑性强。且对绘画教学有较强 的指导意义。 5、课程特点 （1)、本课程内容含量大，但教学时间段，仅有三十个学 时。这就要求主讲教师在教学内容的选取上，教学内容的安 排与组织上，教学过程的设计上，教学方法的应用上多下功 夫，做到安排合理、科学；知识系统连贯，条理清晰；内容 选取精炼，概括；重点突出，详略得当。使教学具有典型性 引导性、启发性等特点。 (2)、理论知识积累与专业技能指导的双重作用3、教学内容的表现形式 教学内容的表现形式主要表现为：配套的书本教材、《中 外美术对比发展史教学大纲》、课程讲授所需的纸质教案和 相应的电子教案、多媒体教学课件。被套的辅助资料还有： 《中外美术史试题库》及答案、课程教学实况录像、《中国 美术史欣赏》视频、《中国雕塑欣赏》视频、和具体考核方 案等。 4、教材选用 《中外美术对比发展史》课程选用的是中国高等院校美 术.设计教材，由张道森先生编著，由辽宁美术出版社出版。 同时，还参考了《中国美术史及作品鉴赏》和《外国美术史 及作品鉴赏》两本书，均由高等教育出版社出版。这些教材， 内容详实，史料丰富。内容逻辑性强。且对绘画教学有较强 的指导意义。 5、课程特点 （1）、本课程内容含量大，但教学时间段，仅有三十个学 时。这就要求主讲教师在教学内容的选取上，教学内容的安 排与组织上，教学过程的设计上，教学方法的应用上多下功 夫，做到安排合理、科学；知识系统连贯，条理清晰；内容 选取精炼，概括；重点突出，详略得当。使教学具有典型性、 引导性、启发性等特点。 （2）、理论知识积累与专业技能指导的双重作用