《中外美术史》课程中，涉及大量美术常识、美术技法的 内容。我们在讲解中，努力与绘画教学紧密衔接，理论指导 实践，并帮助学生分析作品的创作方法、创作理念、分作构 思与技法技巧。使学生学以致用，用理论指导创作实践，提 高创作水平。 (3)与中、小学美术教学联系密切。 在现今的中小学美术教学中，涉及大量美术鉴赏的教学 内容。而《中外美术史》课程教学，紧密围绕中小学美术鉴 赏教学能力的需求，进行美术素养、美术鉴赏能力的培养。 在理论教学中，有意模拟中、小学美术教学课堂，让学生体 会当美术教师的责任感与使命感，从而加强对中外美术史的 学习 6、教学思路 《中外美术对比发展史》是一门理论性很强的课程。以 往的教师在讲解本课程时注重了内容的讲授，而忽视了与实 践绘画内容的结合；注重了画史本身的剖析而忽视了作品技 法构思的分析鉴赏。在《中外美术对比发展史》确立为精品 课程后，课程组的教师，经过反复讨论、研究，制定了“三 步走”的战略思想：即理论的讲解与绘画作品赏析相结合。 在注重历史性的同时，加强技法的分析与讲解，并与学生写 生实践结合起来。教学方法则采用讲授与课堂练习相结合， 提高教学效果。 《中外美术史》课程中，涉及大量美术常识、美术技法的 内容。我们在讲解中，努力与绘画教学紧密衔接，理论指导 实践，并帮助学生分析作品的创作方法、创作理念、分作构 思与技法技巧。使学生学以致用，用理论指导创作实践，提 高创作水平。 (3)与中、小学美术教学联系密切。 在现今的中小学美术教学中，涉及大量美术鉴赏的教学 内容。而《中外美术史》课程教学，紧密围绕中小学美术鉴 赏教学能力的需求，进行美术素养、美术鉴赏能力的培养。 在理论教学中，有意模拟中、小学美术教学课堂，让学生体 会当美术教师的责任感与使命感，从而加强对中外美术史的 学习 6、教学思路 《中外美术对比发展史》是一门理论性很强的课程。以 往的教师在讲解本课程时注重了内容的讲授，而忽视了与实 践绘画内容的结合；注重了画史本身的剖析而忽视了作品技 法构思的分析鉴赏。在《中外美术对比发展史》确立为精品 课程后，课程组的教师，经过反复讨论、研究，制定了“三 步走”的战略思想：即理论的讲解与绘画作品赏析相结合。 在注重历史性的同时，加强技法的分析与讲解，并与学生写 生实践结合起来。教学方法则采用讲授与课堂练习相结合， 提高教学效果