13、练习背诵。 四、作业 1、用你手中的画笔画一幅庐山的瀑布图。 2、默写这首古诗 第二课时 、激趣导入 1、板书课题,齐读: 有谁知道这首诗是谁写的?你们知道他吗? 2、解题: 这是作者对他居住的草堂附近明媚、秀丽景物的描写 二、精读《绝句》 1、自读诗,把生字多读几遍。 2、出示生字卡,小老师教读 (注意:岭是边音、后鼻韵、三声。) 3、开火车读 4、同桌检测读 5、抽生读诗。要求:字音准确,读得流利。 6、齐读。 7、选用自己喜欢的方式自学诗。(可读一读,画一画,说一说,唱一唱等。) 8、交流自学情况 (我通过读,知道了第一、二句,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”写 春光明媚,一对黄鹂欢唱于浓浓翠绿的柳枝上;水光云影,一行白鹭展翅飞翔于 蓝蓝的天空。诗中写了两种鸟、两个背景,据说,这种鸟能给家园带来喜庆、祥 和的气氛。第三、四句,“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”写诗人从窗口望 去,西山绵亘,白雪皑皑。而在门前不远的江岸边,停靠着等待远航东吴的大船。 这两句,一写千年雪之山镶嵌在窗口,一写行万里之航船停泊在门前江中。 (我通过画明白了《绝句》这首诗描绘了一幅明丽的田野风光,表达了诗人 安适愉快的心情。) 9、抽生读、唱、说、画,评议谁学得最好? 10、带着自己的感受读读这首诗。(配乐) l1、齐朗诵 12、练习背诵。 三、写字教学 1、认读要写的字 2、自己观察这些字在田字格里的位置,看看左右结构的字、上下结构的字、 上中下、左中右结构的字分别有哪些?写的时候这些字该怎样摆才美观 3、自己把生字描一描。你发现写哪些字要小心? (如:含字上面是今字,不要写成令字;而岭字右边是令字,不是今字。银 字右边顶上不要多写一点。泊字的白要写得瘦长一些,流字也不要忘记写右边的 点。柳字不要忘写中间的一撇。) 4、完成我会填的作业。读一读 四、作业 1、每个生字各写三个,各组两个词。13、练习背诵。 四、作业 1、用你手中的画笔画一幅庐山的瀑布图。 2、默写这首古诗。 第二课时 一、激趣导入 1、板书课题，齐读： 有谁知道这首诗是谁写的？你们知道他吗？ 2、解题： 这是作者对他居住的草堂附近明媚、秀丽景物的描写。 二、精读《绝句》 1、自读诗，把生字多读几遍。 2、出示生字卡，小老师教读。 （注意：岭是边音、后鼻韵、三声。） 3、开火车读。 4、同桌检测读。 5、抽生读诗。要求：字音准确，读得流利。 6、齐读。 7、选用自己喜欢的方式自学诗。（可读一读，画一画，说一说，唱一唱等。） 8、交流自学情况。 （我通过读，知道了第一、二句，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”写 春光明媚，一对黄鹂欢唱于浓浓翠绿的柳枝上；水光云影，一行白鹭展翅飞翔于 蓝蓝的天空。诗中写了两种鸟、两个背景，据说，这种鸟能给家园带来喜庆、祥 和的气氛。第三、四句，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”写诗人从窗口望 去，西山绵亘，白雪皑皑。而在门前不远的江岸边，停靠着等待远航东吴的大船。 这两句，一写千年雪之山镶嵌在窗口，一写行万里之航船停泊在门前江中。） （我通过画明白了《绝句》这首诗描绘了一幅明丽的田野风光，表达了诗人 安适愉快的心情。） 9、抽生读、唱、说、画，评议谁学得最好？ 10、带着自己的感受读读这首诗。（配乐） 11、齐朗诵 12、练习背诵。 三、写字教学 1、认读要写的字。 2、自己观察这些字在田字格里的位置，看看左右结构的字、上下结构的字、 上中下、左中右结构的字分别有哪些？写的时候这些字该怎样摆才美观？ 3、自己把生字描一描。你发现写哪些字要小心？ （如：含字上面是今字，不要写成令字；而岭字右边是令字，不是今字。银 字右边顶上不要多写一点。泊字的白要写得瘦长一些，流字也不要忘记写右边的 一点。柳字不要忘写中间的一撇。） 4、完成我会填的作业。读一读。 四、作业： 1、每个生字各写三个，各组两个词