4、以公式特殊情形=户化简为切入点→ 以学生探索、推导、应用 为主线→ 以学生发展能力为目的 板书设计： 一、探索特殊情形，引出课题 二、类比探究公式成立条件 sin2a =2sinacosB(aE R) S(a+p) cos2a=cos a-sin'a(ae R) C(a+) aB C2a T2a tan2a= a导+号 且a≠ +k元.(keZ) 2 三、深化认识，学习应用。 四、提炼总结。 1、出示填空题（略） 1，。CmT与 2、出示例1一例4（先分四组 训练，然后组内订正，最后指 。C、T,之间的联系 定代表演板) 2、公式成立的条件 作者简介： 王金城：1999年毕业于福建师范大学，获得“安溪县数学说课比赛高中组三等奖”、 叶志良：2006年毕业于集美大学理学院，获得“2006集美大学优秀毕业生” 4、以公式特殊情形 化简为切入点 以学生探索、推导、应用 为主线 以学生发展能力为目的 板书设计： 作者简介： 王金城：1999 年毕业于福建师范大学，获得“安溪县数学说课比赛高中组三等奖”、 叶志良：2006 年毕业于集美大学理学院，获得“2006 集美大学优秀毕业生