东爸:当然不是,我也知道孩子需要与外面的世界接触,而且我能教他的也实在有限,他也 没有什么自学能力。只是以他现在的情况我认为是不适合去学校读书的,我也说过了,我希 望我现在可以慢慢引导,培养他懂事起来,明白什么是礼貌,什么是责任,这样一来,或许 他可以逐渐明白到底是为什么要学习。等到那时候,也许会再送他去学校读书。 采访后记: 经过对小东父亲的一番交谈,有一点我是可以确定的,他绝对没有要放弃自己孩子的意 思,他非常爱他的孩子。但小东的父亲选择让孩子在家读《三字经》这一特殊的做法依然值 得商榷,虽然他认为教孩子做人很重要,而且小东的情况也比较特殊,但是小东的父母本身 工作非常繁忙,根本没有时间一心一意在家教育孩子,大多数情况下,不去上学的小东是和 外祖母在一起。老人家从小到大都很溺爱这个外孙,很难起到监督小东在家学习的作用,同 时对小东日常的行为规范也比较纵容,不太会去批评纠正。这样的话,大多数情况下,小东 还是处于一个“没人管”的状态,很难真正有进步。同时,就算小东的爸爸能在白忙工作之 余抽出时间来教育小东,对于教育这一领域,他始终还是个门外汉,虽然家庭教育对孩子的 成长是很重要的,但学校及社会教育是现代社会儿童教育中个不能缺少的一部分。孩子理应 受到专业系统的全面教育,在家读经这一做法恐怕太过于理想化了。 小东的父亲虽然的确不想放弃小东的教育,也选择了一套自己认为比较合适的方法进行着自 己的教育实践。然而这样一个欠缺科学性和专业性的计划不仅本身令人堪忧,就目前的实施 状况呢上来讲,也并不理想 或许小东的父亲应该咨询一下相关教育专家的建议,带小东接受一些心理辅导。哪怕是 继续在家学习,也要有一个更详尽的学习计划,不能像现在这样只是笼统地围绕在一本《三 字经》上。教育说到底是为小东以后走上社会的准备,要培养一个合格的社会人,不能不配 备一些基本的科学知识以及一些现代社会必备的技能,如英语等 四.相关问题的思考与小结 父母生育孩子,同时也负有教育孩子的责任。刚出生的孩子就像是一张白纸,而父母就 是那只替孩子描绘未来的笔。尽管对于一个“问题”少年,并不能说父母负有全部责任,但 是大部分原因还是在于父母。可以说,父母执着的教育信念是孩子走向新生活的重要保证, 是孩子行为不竭的动力。古语也有云:子不教,父之过。家长教育子女的责任乃是天经地义 然而面对像小东这样难于管教,甚至似乎教不好的孩子,家长到底有没有权利放弃呢? 教育专家常说,没有教不好的孩子,只有不会教的父母。但是现实是,大多数父母都只 是普通人,在教育领域上都是门外汉,怎么能要求他们一定能教好自己的孩子。作为一个社 会成年人,承担来自各方的种种压力,这些压力往往已经让人身心俱疲,在面对一个头疼的 孩子,本身就力不从心的教育,哪怕是再伟大的父母恐怕也很难不萌生“放弃”的念头。我 们可以承认人有杰出和平凡,为什么就不能接受在教育方面,家长在能力上也同样地会有优 劣呢?每个家长在面对自己独一无二的课题时,迷茫无奈甚至失败的各种情况也是可以理解 当然面对孩子“不开窍”的现状,处于爱的本能,无论哪位父母都一定会在生活上尽最 大努力好好照顾、同情甚至无条件地迁就孩子。但是在教育问题上却很少有父母能够做到对 孩子的身心成长怀着执着的信念、理智地关爱,这种信念就是执着的教育行为,并且永不放 弃 在这一方面或许,我们社会也应该给家长们提供更多专业并且个性的教育方案。我们的东爸：当然不是，我也知道孩子需要与外面的世界接触，而且我能教他的也实在有限，他也 没有什么自学能力。只是以他现在的情况我认为是不适合去学校读书的，我也说过了，我希 望我现在可以慢慢引导，培养他懂事起来，明白什么是礼貌，什么是责任，这样一来，或许 他可以逐渐明白到底是为什么要学习。等到那时候，也许会再送他去学校读书。 采访后记： 经过对小东父亲的一番交谈，有一点我是可以确定的，他绝对没有要放弃自己孩子的意 思，他非常爱他的孩子。但小东的父亲选择让孩子在家读《三字经》这一特殊的做法依然值 得商榷，虽然他认为教孩子做人很重要，而且小东的情况也比较特殊，但是小东的父母本身 工作非常繁忙，根本没有时间一心一意在家教育孩子，大多数情况下，不去上学的小东是和 外祖母在一起。老人家从小到大都很溺爱这个外孙，很难起到监督小东在家学习的作用，同 时对小东日常的行为规范也比较纵容，不太会去批评纠正。这样的话，大多数情况下，小东 还是处于一个“没人管”的状态，很难真正有进步。同时，就算小东的爸爸能在白忙工作之 余抽出时间来教育小东，对于教育这一领域，他始终还是个门外汉，虽然家庭教育对孩子的 成长是很重要的，但学校及社会教育是现代社会儿童教育中个不能缺少的一部分。孩子理应 受到专业系统的全面教育，在家读经这一做法恐怕太过于理想化了。 小东的父亲虽然的确不想放弃小东的教育，也选择了一套自己认为比较合适的方法进行着自 己的教育实践。然而这样一个欠缺科学性和专业性的计划不仅本身令人堪忧，就目前的实施 状况呢上来讲，也并不理想。 或许小东的父亲应该咨询一下相关教育专家的建议，带小东接受一些心理辅导。哪怕是 继续在家学习，也要有一个更详尽的学习计划，不能像现在这样只是笼统地围绕在一本《三 字经》上。教育说到底是为小东以后走上社会的准备，要培养一个合格的社会人，不能不配 备一些基本的科学知识以及一些现代社会必备的技能，如英语等。 四．相关问题的思考与小结： 父母生育孩子，同时也负有教育孩子的责任。刚出生的孩子就像是一张白纸，而父母就 是那只替孩子描绘未来的笔。尽管对于一个“问题”少年，并不能说父母负有全部责任，但 是大部分原因还是在于父母。可以说，父母执着的教育信念是孩子走向新生活的重要保证, 是孩子行为不竭的动力。古语也有云：子不教，父之过。家长教育子女的责任乃是天经地义， 然而面对像小东这样难于管教，甚至似乎教不好的孩子，家长到底有没有权利放弃呢？ 教育专家常说，没有教不好的孩子，只有不会教的父母。但是现实是，大多数父母都只 是普通人，在教育领域上都是门外汉，怎么能要求他们一定能教好自己的孩子。作为一个社 会成年人，承担来自各方的种种压力，这些压力往往已经让人身心俱疲，在面对一个头疼的 孩子，本身就力不从心的教育，哪怕是再伟大的父母恐怕也很难不萌生“放弃”的念头。我 们可以承认人有杰出和平凡，为什么就不能接受在教育方面，家长在能力上也同样地会有优 劣呢？每个家长在面对自己独一无二的课题时，迷茫无奈甚至失败的各种情况也是可以理解 的。 当然面对孩子“不开窍”的现状, 处于爱的本能, 无论哪位父母都一定会在生活上尽最 大努力好好照顾、同情甚至无条件地迁就孩子。但是在教育问题上却很少有父母能够做到对 孩子的身心成长怀着执着的信念、理智地关爱, 这种信念就是执着的教育行为, 并且永不放 弃。 在这一方面或许，我们社会也应该给家长们提供更多专业并且个性的教育方案。我们的