教育,能衰退的原因是“受于人者不至”即没有进行后天学习和教育,并由此引发天赋不如仲永,的人如果不注 重后天教育,结果将更不可设想的感触。的人如果不注重后天教育,结果将更不可设想的感触。44、请你从方仲 永的故事中提炼出一个观点(不与作者观点雷同)吾生也有涯,而知无、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点(不 与作者观点雷同)吾生也有涯,活到老,学到老。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”涯。活到老, 学到老。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水 7、七年级下册:孙权劝学一、解释加点的词答案1、卿今当涂掌事当:掌管。当涂:当权当涂掌事掌管。当 涂:、卿今当涂2、孤岂欲卿治经为博士邪治:研究、孤岂欲卿治3、但当涉猎,见往事耳但:只。当:应当。 见:了解涉猎,应当。、但当涉猎4、孰若孤孰:谁、5、蒙乃始就学乃:于是、6、即更刮目相待更:重 新、7、大兄何见事之晚乎见事:认清事物见事之晚乎见事:、大兄何见事二、翻译下列各句答案1、孤岂 欲卿治经为博士邪1、我难道想要你硏究经书当博士吗?、、我难道想要你研究经书当博士吗?2、但当涉猎,见 往事耳2、只是应当浏览群书,了解历史罢了。、但当涉猎,、只是应当浏览群书,了解历史罢了。3、士别三日, 即更刮目相待3、士别三日,就要重新另眼看待。、士别三日,、士别三日,就要重新另眼看待。4、大兄何见事 之晚乎4、长兄怎么知道这件事这么晚啊 长兄怎么知道这件事这么晚啊!5、蒙辞以军中多务5、吕蒙总是 以军中事多来推辞 吕蒙总是以军中事多来推辞。吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看(刮目相待、三、 写出自本课的成语吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看(待)刮目相待、开卷有益四、回答下列问题:答案回 答下列问题:1、吕蒙的变化对你有什么启示?要想让人刮目相看,一定要自己善于学习,并学有所、吕蒙的变化 对你有什么启示?要想让人刮目相看,一定要自己善于学习,成。2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?劝学 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?劝学。孙权用什么方法劝吕蒙学习的?用自己的读书的体会现身说法。孙权 用什么方法劝吕蒙学习的?用自己的读书的体会现身说法。找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写其作 用是什么?卿今者才略,非复吴并指出这里是什么描写?其作用是什么找出鲁肃赞扬吕蒙的语句并指出这里是什么 描写其作用是什么“卿今者才略非复吴下阿蒙。是侧面描写。作用是:突出表现吕蒙修业,学有所成。下阿蒙。 这是侧面描写。作用是:突出表现吕蒙修业,学有所成。 8、七年级下册:口技一、解释加点的词答案1、京口有善口技者善擅长、京口有善2、会宾客大宴适逢。、 宾客大宴会:适逢。宴:举行宴会3、施八尺屏障设置:、设置:安放4、少顷少顷:、少顷:一会儿5 但闻屏障中抚尺一下但:只闻:听见、但闻屏障中抚尺一下6、其夫呓语呓语:说梦话、其夫呓语呓语:7、 满坐寂然“坐”同“座”、8、妇抚儿乳抚:抚摸。乳:喂奶、9、众妙毕备毕:全、众妙毕10、宾客意少 舒,稍稍正坐意:心情。少:稍微。舒:松弛。稍稍:渐渐稍微。松弛。稍稍:、宾客意少舒,稍稍正坐11 中间力拉崩倒之声间:夹杂、12、虽人有百手虽:即使、13、不能名其一处也名:说出、不能名战战,几 欲先走14、两股战战,几欲先走股:大腿。走:跑、515、群响毕绝毕:全。绝:尽、消失、群响毕绝二 翻译下列各句答案1、虽人有百口,口有百舌,不能名其一处出。即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有、虽人 有百口,口有百舌,不能名其一处出。即使一个人有上百张嘴,上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来啊。上 百条舌头,也不能说出其中的一个地方来啊。2、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。在这 种情况下,客人们、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。在这种情况下,没有不吓得变了 脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂, 两条大腿哆嗦打抖,几乎想要抢先跑掉。跑掉。三、回答以下问题答案1、归纳文章的主旨通过描写一场精彩 的口技表演,展示赞扬了口技艺术的魅力和表演通过描写一场精彩的口技表演,、者高超的技艺。者高超的技艺。 2、文多处描述听众的反应,、文多处描述听众的反应,这些描述有什么效果?课文三次描述听众的反应: 是“满座宾客无不伸颈,侧目,这些描述有什么效果?课文三次描述听众的反应:一是“满座宾客无不伸颈,侧 目,微笑,默叹,以为妙绝”伸颈”侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏:“侧目微笑,默 叹,以为妙绝”“伸颈”侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏:。“微笑”表示宾客对表演心 领神会,感到满意:默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而“微笑”表示宾客对表演心领神会,感到满意;默叹” 写出宾客为表演者的技艺折服而,“又不便拍案叫好的神态。二是“宾客意少舒,稍稍正坐”正坐”伸颈”侧 目”“侧目又不便拍案叫好的神态。二是“宾客意少舒,稍稍正坐”“正坐”与“伸颈”侧目”对。“逐渐” 渐渐”的意思,细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。“渐渐照。稍稍”是“逐渐”渐渐”的意思, 细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。“稍稍”“三是“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战, 几欲先走”写宾客惊慌欲逃的神态、三是“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”写宾客惊慌欲 逃的神态、动。说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写,层层深入,作,说明口技表演达到以 假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写,层层深入,生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出3 教育， 能衰退的原因是“受于人者不至” 即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永 ， 的人如果不注 重后天教育，结果将更不可设想的感触。 的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。 4 4、请你从方仲 永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同） 吾生也有涯，而知无 、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不 与作者观点雷同） 吾生也有涯， 活到老，学到老。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水” 涯。活到老， 学到老。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水” “ 。 7、七年级下册：孙权劝学 一、解释加点的词 答案 1、卿今当涂掌事 当：掌管。 当涂：当权 当涂掌事 掌管。 当 涂： 、卿今当涂 2、孤岂欲卿治经为博士邪 治：研究 、孤岂欲卿治 3、但当涉猎，见往事耳 但：只。 当：应当。 见：了解 涉猎， 应当。 、但当涉猎 4、孰若孤 孰：谁 、 5、蒙乃始就学 乃：于是 、 6、即更刮目相待 更：重 新 、 7、大兄何见事之晚乎 见事：认清事物 见事之晚乎 见事： 、大兄何见事 二、翻译下列各句 答案 1、孤岂 欲卿治经为博士邪 1、我难道想要你研究经书当博士吗？ 、 、我难道想要你研究经书当博士吗？ 2、但当涉猎，见 往事耳 2、只是应当浏览群书，了解历史罢了。 、但当涉猎， 、只是应当浏览群书，了解历史罢了。 3、士别三日， 即更刮目相待 3、士别三日，就要重新另眼看待。 、士别三日， 、士别三日，就要重新另眼看待。 4、大兄何见事 之晚乎 4、长兄怎么知道这件事这么晚啊！ 、 、长兄怎么知道这件事这么晚啊！ 5、蒙辞以军中多务 5、吕蒙总是 以军中事多来推辞。 、 、吕蒙总是以军中事多来推辞。 吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（ 刮目相待、 三、 写出自本课的成语 吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有 益 四、回答下列问题： 答案 回 答下列问题： 1、吕蒙的变化对你有什么启示？ 要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所 、吕蒙的变化 对你有什么启示？ 要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，成。2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学。 、 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学。 孙权用什么方法劝吕蒙学习的？ 用自己的读书的体会现身说法。 孙权 用什么方法劝吕蒙学习的？ 用自己的读书的体会现身说法。 找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写 其作 用是什么? 卿今者才略,非复吴 并指出这里是什么描写?其作用是什么 找出鲁肃赞扬吕蒙的语句 并指出这里是什么 描写 其作用是什么 “卿今者才略 非复吴 下阿蒙。 是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。 下阿蒙。 这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。 8、七年级下册：口技 一、解释加点的词 答案 1、京口有善口技者 善 擅长 、京口有善 2、会宾客大宴 适逢。 、 宾客大宴 会：适逢。 宴：举行宴会 3、施八尺屏障 设置： 、 设置：安放 4、少顷 少顷： 、 少顷：一会儿 5、 但闻屏障中抚尺一下 但：只 闻：听见 、但闻屏障中抚尺一下 6、其夫呓语 呓语：说梦话 、其夫呓语 呓语： 7、 满坐寂然 “坐”同“座” 、 8、妇抚儿乳 抚：抚摸 。乳：喂奶 、 9、众妙毕备 毕：全 、众妙毕 10、宾客意少 舒，稍稍正坐 意：心情 。少：稍微。 舒：松弛。稍稍：渐渐 稍微。 松弛。稍稍： 、宾客意少舒，稍稍正坐 11、 中间力拉崩倒之声 间：夹杂 、 12、虽人有百手 虽：即使 、 13、不能名其一处也 名：说出 、不能名 战战，几 欲先走 14、两股战战，几欲先走 股：大腿 。 走：跑 、 5 15、群响毕绝 毕：全 。 绝：尽、消失 、群响毕绝 二、 翻译下列各句 答案 1、 虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。 即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有 、 虽人 有百口，口有百舌，不能名其一处出。 即使一个人有上百张嘴， 上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。 上 百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。 2、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这 种情况下，客人们 、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这种情况下， 没有不吓得变了 脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖， 没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂， 两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先 跑掉。 跑掉。 三、回答以下问题 答案 1、归纳文章的主旨 通过描写一场精彩 的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演 通过描写一场精彩的口技表演， 、 者高超的技艺。 者高超的技艺。 2、 文多处描述听众的反应， 、 文多处描述听众的反应， 这些描述有什么效果？ 课文三次描述听众的反应： 一 是“满座宾客无不伸颈，侧目， 这些描述有什么效果？ 课文三次描述听众的反应： 一是“满座宾客无不伸颈，侧 目， 微笑，默叹，以为妙绝” 伸颈” 侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏； “侧目 微笑，默 叹，以为妙绝”“伸颈” 侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏； 。 “ 微笑” 表示宾客对表演心 领神会，感到满意； 默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而 “微笑” 表示宾客对表演心领神会，感到满意； 默叹” 写出宾客为表演者的技艺折服而 ， “ 又不便拍案叫好的神态。 二是“宾客意少舒，稍稍正坐” 正坐” 伸颈” 侧 目” “侧目 又不便拍案叫好的神态。 二是“宾客意少舒，稍稍正坐”“正坐”与“伸颈” 侧目”对 。 “ 逐渐” 渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。 “渐渐 照。 稍稍”是“逐渐” 渐渐”的意思， 细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。 “稍稍” “ 三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战， 几欲先走” 写宾客惊慌欲逃的神态、 三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走” 写宾客惊慌欲 逃的神态、动 。 说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入， 作，说明口技表演达到以 假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻 画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出