舍去,去后乃至4去:离开。乃:才5、与人期行,相委而去5、期:约定。委:舍弃6、下车引之,元方 入门不顾6、引:拉。顾:回头看7、尊君在不?7、“不”通“否”8、谢太傅寒雪日内集8、集:集会 写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是为人处事一定要忠信,只有这样才能得到别人的尊 、阅读《世说新语》回答问题答案1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?你对此有何感受? 造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。2、 为什么样“公大笑乐”?你从中受到什么启发?“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意 培养自己的想像力。3、你认为陈纪这个孩子怎么样?他有哪些特点?你受到什么启发?陈元方是一个聪颖机 智,有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人 5、七年级上册:智子疑邻一、解释加点词的含义答案1、天雨墙坏雨:下雨坏:毁坏2、智子疑邻智:以 为聪明3、不筑筑:修补4、其邻人之父亦云父:老人亦云:也这样说5、暮而果大亡其财暮:晚上果: 果然亡:丢失6、其家甚智其子其家:那富人家二、《智子疑邻》的寓意是?凡事要尊重事实,不能凭主 观感情去判断是非,听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。1、塞翁失马一、 解释加点的词的含义答案1、马无故亡而入胡亡:逃跑2、人皆吊之吊:慰问3、此何遽不为福乎何遽:为 什么就,怎么就。为:是。4、居数月居:过,经过5、其马将胡骏马而归将:带领6、死者十九十九:十 分之九7、胡人大入塞大:大规模二、中心思想这则寓言以“塞翁失马,安知非福”的故事,说明了“祸兮 福所倚,福兮祸所伏”的道理,教育人们要顺应自然,不可过分计较得失。三、这则寓言的寓意是:事物在 定的条件下是可以转化的,坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正 面,也要看到事物的反面。 七年级下册 6、七年级下册:伤仲永一、解释加点词的含义答案1、世隶耕隶属于、2、未尝识书具、尝曾经3、父异 感到诧异、异对……感到诧异4、自是指物作诗立就自是:从此。就:完成指物作诗立就、自是指物 作诗立自是:从此。5、邑人奇之……感到奇怪、邑人奇奇对……感到奇怪6、稍稍宾客其父宾客其父… 当作宾客、稍稍宾客宾客把……当作宾客7、父利其然也认为 有利可图、利认为……有利可图8、 日扳仲永环谒于邑人日:每天。扳:通“攀”牵、引。谒:拜访每天。、日扳仲永环谒于邑人,9、不使学、 使:让10、不能称前时之闻称相当、不能称11、泯然众人矣、泯然众人矣泯然完全12、贤于材人远矣、于 比13、则其受于人者不至也、则其受于于被14、伤仲永哀伤、、伤哀伤、伤感15、养父母养赡养、16、 或以钱币乞之、或有人17、从先人还家、从跟从18、卒之为众人、卒:最终19、如此之贤也、如此之贤 贤(有)才能20、固众人、固本来21、即书诗四句、书写二、翻译下列句子答案1、邑人奇之,稍稍宾 客其父,或以钱币乞之。同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。同县 的人对他感到惊奇,的父亲去作客,有人用钱财和礼物求仲永写诗。的父亲去作客,有人用钱财和礼物求仲永写诗。 2、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。他的父亲认为那样有利可图,每天仲永环谒于邑人,不使学。他 的父亲认为那样有利可图, 利其然也,牵着方仲永四处拜访同县的人,不让他学习。牵着方仲永四处拜访同 县的人,不让他学习。3、其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。仲永的通晓、、其 受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般 有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人,领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成 为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。为他没有受到后天的教育。4、泯然众人矣。他的才能完全消 失,与普通人一样了。才能完全消失,普通人一样了。、泯然众人矣。5、余闻之也久。我听说这件事很久了 闻之也久。我听说这件事很久了。6、令作诗,不能称前时之闻。让(他)作诗,写出来的诗已经)不能与以前 的名声作诗,写出来的诗已经)(写出来的诗已经、令作诗,不能称前时之闻。(相称。相称。三、回答下 列问题答案1、方仲永的变化经历了哪几个阶段?第一阶段:幼年天资聪慧“即书诗四句”“指物、方仲永的变化 经历了哪几个阶段?第一阶段:幼年天资聪慧“即书诗四句”。作诗立就”第二阶段:才能渐退,不能称前时 之闻”第三阶段:泯然众人矣”作诗立就”第二阶段:才能渐退,不能称前时之闻”第三阶段:泯然众人矣”。 “。2、受于天”指什么?“受于人”又指什么?“受于天”指人的先天条件好,即有天、受于天”指 什么?受于人”又指什么?受于天”指人的先天条件好,“赋。受于人”又指什么?指人后天学习和受到的教 育。“受于人”又指什么?指人后天学习和受到的教育。3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者怎样 看待样看待?、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者怎样看待?原因是父利其然”不“父利其然” 使学”把仲永当作赚钱的工具,荒废其学业,不能使其天赋用在学习上。使学”把仲永当作赚钱的工具,荒废 其学业,不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才,能衰退的原因是“受于人者不至”即没有进行后天学习和 22 舍去，去后乃至 4 去：离开。 乃：才 5、与人期行，相委而去 5、期：约定 。 委：舍弃 6、下车引之，元方 入门不顾 6、引：拉 。 顾：回头看 7、尊君在不？ 7、 “不”通“否” 8、谢太傅寒雪日内集 8、集：集会 二、 写出《陈太丘与友期》一文的中心思想 本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只 有这样才能得到别人的尊重。 三、阅读《世说新语》回答问题 答案 1、 《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？ 营 造了一种温暖、和 谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。 2、 为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻 生动、形象。我们应该注意 培养自己的想像力。 3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？ 陈元方是一个聪颖 机 智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。 5、 七年级上册:智子疑邻 一、解释加点词的含义 答案 1、天雨墙坏 雨：下雨 坏：毁坏 2、智子疑邻 智：以…… 为聪明 3、不筑 筑：修补 4、其邻人之父亦云 父：老人 亦云：也这样说 5、暮而果大亡其财 暮：晚上 果： 果然 亡：丢失 6、其家甚智其子 其家：那富人家 二、 《智子疑邻》的寓意是？ 凡事要尊重事实，不能凭主 观感情去判断是非，听意见只 应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。 1、 塞翁失马 一、 解释加点的词的含义 答案 1、马无故亡而入胡 亡：逃跑 2、人皆吊之 吊：慰问 3、此何遽不为福乎 何遽：为 什么就，怎么就。为：是。 4、居数月 居：过，经过 5、其马将胡骏马而归 将：带领 6、死者十九 十九：十 分之九 7、胡人大入塞 大：大规模 二、中心思想 这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮 福所倚，福兮 祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。 三、这则寓言的寓意是： 事物在 一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事 也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正 面，也要看到事物的反面。 七年级下册 6、七年级下册：伤仲永 一、解释加点词的含义 答案 1、世隶耕 隶 属于 、 2、未尝识书具 、 尝 曾经 3、父异 焉 ……感到诧异 、 异 对……感到诧异 4、自是指物作诗立就 自是：从此。 就：完成 指物作诗立就 、自是指物 作诗立 自是：从此。 5、邑人奇之 ……感到奇怪 、邑人奇 奇 对……感到奇怪 6、稍稍宾客其父 宾客其父 …… 当作宾客 、稍稍宾客 宾客 把……当作宾客 7、父利其然也 认为…… ……有利可图 、 利 认为……有利可图 8、 日扳仲永环谒于邑人 日：每天。 扳：通“攀” 牵、引 。谒：拜访 每天。 、日扳仲永环谒于邑人 ， 9、不使学 、 使： 让 10、不能称前时之闻 称 相当 、不能称 11、泯然众人矣 、泯然众人矣 泯然 完全 12、贤于材人远矣 、 于 比 13、则其受于人者不至也 、则其受于 于 被 14、伤仲永 哀伤、 、 伤 哀伤、伤感 15、养父母 养 赡养 、 16、 或以钱币乞之 、 或 有人 17、从先人还家 、 从 跟从 18、卒之为众人 、 卒：最终 19、如此之贤也 、如此之贤 贤 （有）才能 20、固众人 、 固 本来 21、即书诗四句 、 书 写 二、翻译下列句子 答案 1、 邑人奇之，稍稍宾 客其父，或以钱币乞之。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他 、 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 同县 的人对他感到惊奇， 的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。 的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。 2、 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 他的父亲认为那样有利可图，每天 仲永环谒于邑人，不使学。 他 的父亲认为那样有利可图， 、 父利其然也， 牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 牵着方仲永四处拜访同 县的人，不让他学习。 3、 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 仲永的通晓、 、 其 受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 仲永的通晓、 领悟能力是天赋的。他的天资比一般 有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人， 领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成 为一个平凡的人，是因 为他没有受到后天的教育。 为他没有受到后天的教育。 4、泯然众人矣。 他的才能完全消 失，与普通人一样了。 才能完全消失， 普通人一样了。 、泯然众人矣。 5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。 、 闻之也久。 我听说这件事很久了。 6、令作诗，不能称前时之闻。 让（他）作诗， 写出来的诗已经）不能与以前 的名声 作诗， 写出来的诗已经） （写出来的诗已经 、令作诗，不能称前时之闻。 （ 相称。 相称。 三、回答下 列问题 答案 1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”“指物 、方仲永的变化 经历了哪几个阶段？ 第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句” 。 作诗立就” 第二阶段：才能渐退， 不能称前时 之闻” 第三阶段： 泯然众人矣” 作诗立就” 第二阶段：才能渐退， 不能称前时之闻” 第三阶段： 泯然众人矣” 。 “ 。 “ 。 2、 受于天”指什么？“受于人”又指什么？ “受于天”指人的先天条件好，即有天 、 受于天”指 什么？ 受于人”又指什么？ 受于天”指人的先天条件好， “ 赋。 受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教 育。 “受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。 3、 方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样 看待 样看待？ 、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？ 原因是 父利其然”不“父利其然”， “ 使学” 把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。 使学” 把仲永当作赚钱的工具，荒废 其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才 ， 能衰退的原因是“受于人者不至” 即没有进行后天学习和