师:不同的心情对周围环境会有不同的感受,你 是否有过这样的感受? 如果此时你就置身于草原之中,你会怎么做?想象 画面欣赏音乐《天堂》 3.师小结:从天到地,从小丘到羊群,到骏马、有感情地朗读第一自然段。 大牛,草原的无限乐趣令人愉快,令人惊叹,令人 回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。有 感情地朗读第一自然段。 4.师:多么优美的景色,多么生动的语言,让我练习背诵第一段。 们把这一切永远印记在脑海之中吧,请同学们练习 背诵第一段 第二课时 教学行为 学习行为 备注 、复习引入 这节课我们继续学习老舍先生的《草原》。通过上读课文。 节课的学习,我们知道了作者围绕草原写了哪两部 分内容?(草原景色美,草原的人美) 欣赏草原风光图 师:草原独特的风光,孕育了具有独特性格的蒙古 族人民。现在我们就走入草原,走进蒙古包,去了 解那里的民族风情。 、品读课文,感受草原之“大” 有感情朗读课文。思考:草 1.作者初入草原欣赏了草原美丽的风光,还感受到原的特点。 了草原另一个特点,请你快速浏览第二自然段,用 个字概括出来,并说说你是从哪个句子、哪个词 中体会到的? 2.品读句子 读句子。 出示:“汽车走了一百五十里,才到达目的地。师：不同的心情对周围环境会有不同的感受，你 是否有过这样的感受？ 如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？想象 画面欣赏音乐《天堂》 3．师小结：从天到地，从小丘到羊群，到骏马、 大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人 回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。有 感情地朗读第一自然段。 4．师：多么优美的景色，多么生动的语言，让我 们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习 背诵第一段。 有感情地朗读第一自然段。 练习背诵第一段。 第二课时 教学行为 学习行为 备注 一、复习引入 这节课我们继续学习老舍先生的《草原》。通过上 节课的学习，我们知道了作者围绕草原写了哪两部 分内容？（草原景色美，草原的人美） 欣赏草原风光图 师：草原独特的风光，孕育了具有独特性格的蒙古 族人民。现在我们就走入草原，走进蒙古包，去了 解那里的民族风情。 二、品读课文，感受草原之“大” 1．作者初入草原欣赏了草原美丽的风光，还感受到 了草原另一个特点，请你快速浏览第二自然段，用 一个字概括出来，并说说你是从哪个句子、哪个词 中体会到的？ 2．品读句子。 出示：“汽车走了一百五十里，才到达目的地。 读课文。 有感情朗读课文。思考：草 原的特点。 读句子