百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草 原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走 都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见 什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。” ①你怎样理解“洒脱”?(本指言谈举止等自然,思考:你怎样理解“洒脱”? 不拘束。文中指草原辽阔平坦,在开车时可以随心 所欲,而不必担心有什么危险。) ②有感情地朗读这段话。 有感情地朗读这段话 、品读课文,感受草原人情之美 默读课文,感受草原人情之 1.师:草原的美景,令人陶醉:行车的洒脱,令人美。 向往;而草原的民族风情,更是令人难忘。让我们 跟老舍一道,走进蒙古包,去会会蒙古同胞 2.自由读课文2-5自然段,边读边想:草原人自由读课文2-5自然段, 民给你留下了什么印象?如果要你用一个词语来概|边读边想 括,你会用哪个词?(板书:热情好客) 3.品读课文,从课文的哪些词句中可以体会到草原 人民热情好客? 4.交流讨论。 交流讨论。 句1:忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上 出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳, 群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着, 在汽车左右与前面引路。 出示图片体会“襟飘带舞”一一师:瞧,热情好客 的草原人民,身着节日的盛装,骑着骏马,从几十 里外飞奔前来迎接远道而来的客人。 体会写法:在这里作者用了什么修辞手法?(比喻)小组交流讨论。 将飘舞的衣襟衣带比作彩虹,不仅形似而且神似。 句2:奶茶倒上了,……手抓羊肉。……敬酒一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草 原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走 都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见 什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。” ①你怎样理解“洒脱”？（本指言谈举止等自然， 不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心 所欲，而不必担心有什么危险。） ②有感情地朗读这段话。 三、品读课文，感受草原人情之美。 1．师：草原的美景，令人陶醉；行车的洒脱，令人 向往；而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们 跟老舍一道，走进蒙古包，去会会蒙古同胞。 2．自由读课文 2—5 自然段，边读边想：草原人 民给你留下了什么印象？如果要你用一个词语来概 括，你会用哪个词？（板书：热情好客） 3．品读课文，从课文的哪些词句中可以体会到草原 人民热情好客？ 4．交流讨论。 句 1：忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上 出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳， 群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着， 在汽车左右与前面引路。 出示图片体会“襟飘带舞”——师：瞧，热情好客 的草原人民，身着节日的盛装，骑着骏马，从几十 里外飞奔前来迎接远道而来的客人。 体会写法：在这里作者用了什么修辞手法?（比喻） 将飘舞的衣襟衣带比作彩虹，不仅形似而且神似。 句 2：奶茶倒上了，……手抓羊肉。……敬酒─ 思考：你怎样理解“洒脱”？ 有感情地朗读这段话 默读课文，感受草原人情之 美。 自由读课文 2—5 自然段， 边读边想 交流讨论。 小组交流讨论