绪论为课程的数学数学论云 一、 数学教学论的结构内容 1、什么是数学教学论？ 教学论(didactics,teaching theory,.theory of instruction)是揭示教学的一般规 律，研究教和学的一般原理的科学。 数学教学论是研究数学教学过程中教和学的联系、相互作用及其统一的科学。 它是数学教育学的一个重要组成部分。具体地说，数学教学论是以一般教学论 和教育学的基本理论为基础，从数学教育的实际出发，分析数学教学过程的特 点，总结长期以来数学教学的历史经验，揭示数学教学过程的规律，研究数学 教学过程中的诸要素（教学方法、教学组织形式、教学的物质条件等）及其相 互间的关系，帮助教师端正教学思想和形成教学技能，并对数学教学的效果用 展科学的评价。 2、数学教学论的研究对象 教学论是关于教学活动的理论，是教育学的一个组成部分。 数学教学论是关于数学教学（数学活动的教学）的理论。 数学结果的教学 数学活动的教学（暴露思维过程、数学化 绪论 作为课程的数学教学论 一、数学教学论的结构内容 1、什么是数学教学论？ 教学论（didactics,teaching theory,theory of instruction)是揭示教学的一般规 律，研究教和学的一般原理的科学。 数学教学论是研究数学教学过程中教和学的联系、相互作用及其统一的科学。 它是数学教育学的一个重要组成部分。具体地说，数学教学论是以一般教学论 和教育学的基本理论为基础，从数学教育的实际出发，分析数学教学过程的特 点，总结长期以来数学教学的历史经验，揭示数学教学过程的规律，研究数学 教学过程中的诸要素（教学方法、教学组织形式、教学的物质条件等）及其相 互间的关系，帮助教师端正教学思想和形成教学技能，并对数学教学的效果开 展科学的评价。 2、数学教学论的研究对象 教学论是关于教学活动的理论，是教育学的一个组成部分。 数学教学论是关于数学教学（数学活动的教学）的理论。 数学结果的教学———数学活动的教学（暴露思维过程、数学化）