更好的同学更高的分数的因素。免试可以带来一定的公正性。我们真正是为了课 程本身而学习,而不用注意知识以外的琐碎的事物 第四,免试本身的新奇性。我们已经经历了太多太多的考试,偶尔调剂一下, 将学习重点放到平时而非考试前复习周搞突击是一种不错的尝试。 第五,其实,免试也不是自由放任,不是任何同学都可以随意提出免试的, 老师设计的面试申请单更注重同学平时的学习过程。 免试,我们有不同的想法… 任何一样新的制度的出现总是会有坎坷有曲折,毕竟罗马不是一日建成的。 免试制度,只有我们精心维护修缮它,才能让它真正成为创先例的醇酒,散发不 变的清香,造福一代又一代的后生们。 第一,免试也不是适合所有的课程类型的。有些专业课、体育课等等,都不 能用免试,有些主要在与扩大学生知识面的,有些通识课程可以考虑尝试。专业 类课程往往都有标准答案,不像有些通识课程,有许多主观题,大家可以有自己 的看法,形成自己的体系。考试的公正性以及专一性使得考试的形式更适合专业 课类。 第二,目前面试申请单是判断免试成绩的依据。免试申请单的设计就举足轻 重了,这次申请单的四个问题,从课程内容的讲授与教学活动的开展、上课情况 相关课外书籍的阅读情况以及选择免试的原因和对其意见和建议四方面来考察 学生,这样的设计还是比较合理的,但仍然需要不断完善 但是这样的依据也许有欠单薄,因为没有硬性的指标。如果能再多一些上课 出席情况以及课堂发言和作业完成情况的客观评价,另外加入课堂交流学生之间 的互评,而非只是单单靠学生自己的主观评价,也许会把免试制度完善得更客观 公正些。 第三,对免试的偏见。相信还是有不少人对免试是抱有偏见的。一种是觉得 免试是不想考试、不好好学习的同学的庇护所;还有一种则完全相反,觉得免试 定要完完全全融会贯通了这门学科才有资格提出免试的申请。这两种想法都太 过极端。我们不用把免试看得太过卑微或崇高,免试和笔试、口试以及课程论文 样,只是一种考试的形式,我们按自己的偏好选择即可。 作为一种新兴的考试制度,一出来可以说有很多拥护者,也是很不容易的 在未来的日子里,随着我们见到它身影的次数越来越多,相信它会越来越完善的。 制度成熟的路很漫长,但是有着师生们的支持,相信它会成为我们本科生涯中 道独特的风景线。 (陆冰瑶同学调研后整理)更好的同学更高的分数的因素。免试可以带来一定的公正性。我们真正是为了课 程本身而学习，而不用注意知识以外的琐碎的事物。 第四，免试本身的新奇性。我们已经经历了太多太多的考试，偶尔调剂一下， 将学习重点放到平时而非考试前复习周搞突击是一种不错的尝试。 第五，其实，免试也不是自由放任，不是任何同学都可以随意提出免试的， 老师设计的面试申请单更注重同学平时的学习过程。 免试，我们有不同的想法…… 任何一样新的制度的出现总是会有坎坷有曲折，毕竟罗马不是一日建成的。 免试制度，只有我们精心维护修缮它，才能让它真正成为创先例的醇酒，散发不 变的清香，造福一代又一代的后生们。 第一，免试也不是适合所有的课程类型的。有些专业课、体育课等等，都不 能用免试，有些主要在与扩大学生知识面的，有些通识课程可以考虑尝试。专业 类课程往往都有标准答案，不像有些通识课程，有许多主观题，大家可以有自己 的看法，形成自己的体系。考试的公正性以及专一性使得考试的形式更适合专业 课类。 第二，目前面试申请单是判断免试成绩的依据。免试申请单的设计就举足轻 重了，这次申请单的四个问题，从课程内容的讲授与教学活动的开展、上课情况、 相关课外书籍的阅读情况以及选择免试的原因和对其意见和建议四方面来考察 学生，这样的设计还是比较合理的，但仍然需要不断完善。 但是这样的依据也许有欠单薄，因为没有硬性的指标。如果能再多一些上课 出席情况以及课堂发言和作业完成情况的客观评价，另外加入课堂交流学生之间 的互评，而非只是单单靠学生自己的主观评价，也许会把免试制度完善得更客观 公正些。 第三，对免试的偏见。相信还是有不少人对免试是抱有偏见的。一种是觉得 免试是不想考试、不好好学习的同学的庇护所；还有一种则完全相反，觉得免试 一定要完完全全融会贯通了这门学科才有资格提出免试的申请。这两种想法都太 过极端。我们不用把免试看得太过卑微或崇高，免试和笔试、口试以及课程论文 一样，只是一种考试的形式，我们按自己的偏好选择即可。 作为一种新兴的考试制度，一出来可以说有很多拥护者，也是很不容易的。 在未来的日子里，随着我们见到它身影的次数越来越多，相信它会越来越完善的。 制度成熟的路很漫长，但是有着师生们的支持，相信它会成为我们本科生涯中一 道独特的风景线。 （陆冰瑶同学调研后整理）