这个推测的依据又是什么? 预设:因为能把一只苍蝇和一只蜘蛛同时包住的一定 是一大滴松脂,小的松脂是包不住两只小动物的。 3.除了课文中写到的,你还能想到会这块琥珀还有哪 些价值。用“从那块琥珀的发现,我们可以推测 说话。 、课堂总结,布置作业。【课件出示35】 1.总结延伸:寻找前后联系,质疑形成过程。 (1)再读全文,我们还可以发现,课文很多句子都 是有相互的内在联系的,你能一一找出来吗?(如对 海的描写;对小虫的描写:漫长时间与第一自然段的 照应……) 课堂总结延伸使 课堂小结 (2)作者对这块琥形成过程的推测,你有什么疑学生又一次回顾了课 及拓展延问吗? 文中琥珀形成的过程 伸 (如,为什么我们通过琥珀,推测到几千万年前的故进一步推测琥珀可能 分钟 事的详细情形?) 形成的过程,培养学生 那么对这块琥珀的形成过程,你又有什么新的推测合理想象的能力。 呢 (如,苍蝇和蜘蛛也许在几千万年前是一对好朋友, 相会的时候被包裹在松脂里了。) 2.作业 把你对琥珀形成过程的推想写一篇想象作文,想 象要合理。 5琥珀【课件出示36】 太阳光:暖暖的、火热、热辣辣 板书 松脂球形成松脂:厚厚的、继续滴 内容 苍蝇、蜘蛛:巧遇 时间长 松脂球变成化石 被淹没 课堂作业新设计【课件出示37、38、39】这个推测的依据又是什么？ 预设：因为能把一只苍蝇和一只蜘蛛同时包住的一定 是一大滴松脂，小的松脂是包不住两只小动物的。 3.除了课文中写到的，你还能想到会这块琥珀还有哪 些价值。用“从那块琥珀的发现，我们可以推测……” 说话。 课堂小结 及拓展延 伸 （ ） 分钟 三、课堂总结，布置作业。【课件出示 35】 1.总结延伸：寻找前后联系，质疑形成过程。 （1）再读全文，我们还可以发现，课文很多句子都 是有相互的内在联系的，你能一一找出来吗？（如对 海的描写；对小虫的描写；漫长时间与第一自然段的 照应……） （2）作者对这块琥珀形成过程的推测，你有什么疑 问吗？ （如，为什么我们通过琥珀，推测到几千万年前的故 事的详细情形？） 那么对这块琥珀的形成过程，你又有什么新的推测 呢？ （如，苍蝇和蜘蛛也许在几千万年前是一对好朋友， 相会的时候被包裹在松脂里了。） 2.作业 把你对琥珀形成过程的推想写一篇想象作文，想 象要合理。 课堂总结延伸使 学生又一次回顾了课 文中琥珀形成的过程， 进一步推测琥珀可能 形成的过程，培养学生 合理想象的能力。 板书 内容 5 琥珀【课件出示 36】 太阳光：暖暖的、火热、热辣辣 松脂球形成 松脂：厚厚的、继续滴 苍蝇、蜘蛛：巧遇 时间长 松脂球变成化石 被淹没 课堂作业新设计【课件出示 37、38、39】