《PLC与外圈设备应用》工作任务书(11) 班最： 且别： 组员： 指导数师： 工作任务名 称 任务11、物料分株控制系统的设计与实现 工作时间 12学时 所属学习情 境 学习情境2：顺序控制系统设计与实现 教学方法 项目较学法 工作设备 MITSUBI5相IFXa一48R风C、SOC-中G/1N-C编程软件、计算机，通信电淡。 亚龙风C实训台、三相异步电动机、交流接触器、连接导线等电气设备。 任务要求 系饶设有于动和自动（单周期、单步、连续和国眼点5种工作方式，手动方式 时，系统的每一个动作都要靠6个手动按组控制，接到输入推电器的各限位开关都 不起作用。自动工作方式又分以下四种工作形式， )单周别工作方式：按下起动核钮x16后，从初始步开始，机械手按规定完成 一个圆明的工作后，返回并停留在初始步。 工作 任务 )连续工作方式：在初始状志按下起动按钮后，机械手从视始步开始一个周拥 描述 一个周期地反复连续工作，按下停止按组。并不马上停止工作，完成最后一个周期 的工作后，系统才返目并停留在初始步。 心)单步工作方式从初始步开始。按一下起动按扭。系统转换到下一步，亮成 该步的任务后，白动停止工作并停面在该步。再按一下起动按组，才往前走一步。 单步工作方式常用于系统的调试， )回原点工作方式，在选择单周期、莲续和单步工作方式之前，系统应处于即 点状老：如果不满足这一条件。可遗邦回原点工作方式。 机城手在最上面、最左边且电磁铁线圆断电时，称为系统处于原点状态（初始 状态)， 取业能力目标 学生应掌拆用网C改造继电器接触器控制电路的方法：能够完成主电路及控制 电路的设计、安装：挖制程序的设计、传远：整体控制系统的运行、调试、检查、 评估。 培养 目标 职业素养目标 初步具备获取信息，制定实嫩工作计划、白学能力、理解能力、团队协作意识 计划组织能力、沟通交流能力、环保意识和安全意讯。 知识目标 拿状态初始化指令1ST和初始化程序的定义，并能在编程正确运用。 工作 强有资讯捷索 任务 根据任务要求，被索现有的可用知识与技能，回顾相似工作任务的完成经验。 《PLC 与外围设备应用》工作任务书（11） 班级： 组别： 组员： 指导教师： 工 作任 务名 称 任务 11、物料分拣控制系统的设计与实现 工作时间 12 学时 所 属学 习情 境 学习情境 2：顺序控制系统设计与实现 教学方法 项目教学法 工作 任务 描述 工作设备 MITSUBISHI FX2N-48MR PLC、SWOPC-FXGP/WIN-C 编程软件、计算机、通信电缆、 亚龙 PLC 实训台、三相异步电动机、交流接触器、连接导线等电气设备。 任务要求 系统设有手动和自动（单周期、单步、连续和回原点 5 种工作方式，手动方式 时，系统的每一个动作都要靠 6 个手动按钮控制，接到输入继电器的各限位开关都 不起作用。自动工作方式又分以下四种工作形式。 a)单周期工作方式：按下起动按钮 X16 后，从初始步开始，机械手按规定完成 一个周期的工作后，返回并停留在初始步。 b)连续工作方式：在初始状态按下起动按钮后，机械手从初始步开始一个周期 一个周期地反复连续工作，按下停止按钮，并不马上停止工作，完成最后一个周期 的工作后，系统才返回并停留在初始步。 c)单步工作方式：从初始步开始，按一下起动按钮，系统转换到下一步，完成 该步的任务后，自动停止工作并停留在该步，再按一下起动按钮，才往前走一步。 单步工作方式常用于系统的调试。 d)回原点工作方式：在选择单周期、连续和单步工作方式之前，系统应处于原 点状态；如果不满足这一条件，可选择回原点工作方式。 机械手在最上面、最左边且电磁铁线圈断电时，称为系统处于原点状态(初始 状态)。 培养 目标 职业能力目标 学生应掌握用 PLC 改造继电器接触器控制电路的方法；能够完成主电路及控制 电路的设计、安装；控制程序的设计、传送；整体控制系统的运行、调试、检查、 评估。 职业素养目标 初步具备获取信息、制定实施工作计划、自学能力、理解能力、团队协作意识、 计划组织能力、沟通交流能力、环保意识和安全意识。 知识目标 掌握状态初始化指令 IST 和初始化程序的定义，并能在编程正确运用。 工作 任务 现有资讯搜索 根据任务要求，搜索现有的可用知识与技能，回顾相似工作任务的完成经验