《PLC与外圈设备应用》工作任务书(11) 班最： 且别： 组员： 指导数师： 工作任务名 称 任务11、物料分株控制系统的设计与实现 工作时间 12学时 所属学习情 境 学习情境2：顺序控制系统设计与实现 教学方法 项目较学法 工作设备 MITSUBI5相IFXa一48R风C、SOC-中G/1N-C编程软件、计算机，通信电淡。 亚龙风C实训台、三相异步电动机、交流接触器、连接导线等电气设备。 任务要求 系饶设有于动和自动（单周期、单步、连续和国眼点5种工作方式，手动方式 时，系统的每一个动作都要靠6个手动按组控制，接到输入推电器的各限位开关都 不起作用。自动工作方式又分以下四种工作形式， )单周别工作方式：按下起动核钮x16后，从初始步开始，机械手按规定完成 一个圆明的工作后，返回并停留在初始步。 工作 任务 )连续工作方式：在初始状志按下起动按钮后，机械手从视始步开始一个周拥 描述 一个周期地反复连续工作，按下停止按组。并不马上停止工作，完成最后一个周期 的工作后，系统才返目并停留在初始步。 心)单步工作方式从初始步开始。按一下起动按扭。系统转换到下一步，亮成 该步的任务后，白动停止工作并停面在该步。再按一下起动按组，才往前走一步。 单步工作方式常用于系统的调试， )回原点工作方式，在选择单周期、莲续和单步工作方式之前，系统应处于即 点状老：如果不满足这一条件。可遗邦回原点工作方式。 机城手在最上面、最左边且电磁铁线圆断电时，称为系统处于原点状态（初始 状态)， 取业能力目标 学生应掌拆用网C改造继电器接触器控制电路的方法：能够完成主电路及控制 电路的设计、安装：挖制程序的设计、传远：整体控制系统的运行、调试、检查、 评估。 培养 目标 职业素养目标 初步具备获取信息，制定实嫩工作计划、白学能力、理解能力、团队协作意识 计划组织能力、沟通交流能力、环保意识和安全意讯。 知识目标 拿状态初始化指令1ST和初始化程序的定义，并能在编程正确运用。 工作 强有资讯捷索 任务 根据任务要求，被索现有的可用知识与技能，回顾相似工作任务的完成经验
《PLC 与外围设备应用》工作任务书（11） 班级： 组别： 组员： 指导教师： 工 作任 务名 称 任务 11、物料分拣控制系统的设计与实现 工作时间 12 学时 所 属学 习情 境 学习情境 2：顺序控制系统设计与实现 教学方法 项目教学法 工作 任务 描述 工作设备 MITSUBISHI FX2N-48MR PLC、SWOPC-FXGP/WIN-C 编程软件、计算机、通信电缆、 亚龙 PLC 实训台、三相异步电动机、交流接触器、连接导线等电气设备。 任务要求 系统设有手动和自动（单周期、单步、连续和回原点 5 种工作方式，手动方式 时，系统的每一个动作都要靠 6 个手动按钮控制，接到输入继电器的各限位开关都 不起作用。自动工作方式又分以下四种工作形式。 a)单周期工作方式：按下起动按钮 X16 后，从初始步开始，机械手按规定完成 一个周期的工作后，返回并停留在初始步。 b)连续工作方式：在初始状态按下起动按钮后，机械手从初始步开始一个周期 一个周期地反复连续工作，按下停止按钮，并不马上停止工作，完成最后一个周期 的工作后，系统才返回并停留在初始步。 c)单步工作方式：从初始步开始，按一下起动按钮，系统转换到下一步，完成 该步的任务后，自动停止工作并停留在该步，再按一下起动按钮，才往前走一步。 单步工作方式常用于系统的调试。 d)回原点工作方式：在选择单周期、连续和单步工作方式之前，系统应处于原 点状态；如果不满足这一条件，可选择回原点工作方式。 机械手在最上面、最左边且电磁铁线圈断电时，称为系统处于原点状态(初始 状态)。 培养 目标 职业能力目标 学生应掌握用 PLC 改造继电器接触器控制电路的方法；能够完成主电路及控制 电路的设计、安装；控制程序的设计、传送；整体控制系统的运行、调试、检查、 评估。 职业素养目标 初步具备获取信息、制定实施工作计划、自学能力、理解能力、团队协作意识、 计划组织能力、沟通交流能力、环保意识和安全意识。 知识目标 掌握状态初始化指令 IST 和初始化程序的定义，并能在编程正确运用。 工作 任务 现有资讯搜索 根据任务要求，搜索现有的可用知识与技能，回顾相似工作任务的完成经验
完成 试设计 步强 学生在现有资讯的基础上进行试设计，初步完成C输入输出分配表、刊C外 部接找图和元件清单的列写：将不能解决的间题记录并提出间愿。 新资讯学习 1、掌握状态初始化指令1ST和初始化程序的定义，并能在编程正确运用。 工作任务实施 】.在新如识学习之后，完善己完成的试设计部分的工作，开始解决问题： 2,分析控制要求，根据输入输出分配表和LC外部拔线图设计控制程序 3.录入调试控制程序，并模运行，反复修政直至模拟运行正确： 4。配线、领料。安装控制系统硬件电路，并检测线路： 5.软硬件联调，完成系统功能： 6.控制系统程序优化. 成果交流 完成工作任务并达到控制要求后，各工段长主持，小组之间按照工作过程佛解 工作方法，互相交流版示本组成果，互相学习不同的控制思想和拉制方法，拓宽思 推，假炼沟通交流隆力。 评估总储 按烈项目考核配分表和职业旋力素养考核评分配分标准，各小组进行自评和互 评。 小组长汇报设计方案与结果，老师点评不月方案的优劣，引导学生选用更合理 的方案，学生进行任务总结，完成技术文件的编写并提交技术资料。 项目考核配分： 步漂名称 配分 自评得分 互评得分 敕师评 分 维电器接粘器控制系统主电路设计 6分 滋电器接触器控制系统控制电略设计 8分 列写PC控制系统输入输出分配表 4分 画出物料分练控刺系统C接线图 6分 物料分茶控制系统控制程序设计、调试 15分 物料分裤控例系统硬件电路安装 10分 物料分练控制系统款硬件联调 10分 物料分裤控制系统程序优化 6分 整理技术文作 10分 工具使用 5分 展示交流 5分 整理环境 5分 出酌纪律 10分 总分 100分
完成 步骤 试设计 学生在现有资讯的基础上进行试设计，初步完成 PLC 输入输出分配表、PLC 外 部接线图和元件清单的列写；将不能解决的问题记录并提出问题。 新资讯学习 1、掌握状态初始化指令 IST 和初始化程序的定义，并能在编程正确运用。 工作任务实施 1. 在新知识学习之后，完善已完成的试设计部分的工作，开始解决问题。 2. 分析控制要求，根据输入输出分配表和 PLC 外部接线图设计控制程序； 3. 录入调试控制程序，并模拟运行，反复修改直至模拟运行正确； 4. 配线、领料，安装控制系统硬件电路，并检测线路； 5. 软硬件联调，完成系统功能； 6. 控制系统程序优化。 成果交流 完成工作任务并达到控制要求后，各工段长主持，小组之间按照工作过程讲解 工作方法，互相交流展示本组成果，互相学习不同的控制思想和控制方法，拓宽思 维，锻炼沟通交流能力。 评估总结 按照项目考核配分表和职业能力素养考核评分配分标准，各小组进行自评和互 评。 小组长汇报设计方案与结果，老师点评不同方案的优劣，引导学生选用更合理 的方案，学生进行任务总结，完成技术文件的编写并提交技术资料。 项目考核配分： 步骤名称 配分 自评得分 互评得分 教师评 分 继电器接触器控制系统主电路设计 6 分 继电器接触器控制系统控制电路设计 8 分 列写 PLC 控制系统输入输出分配表 4 分 画出物料分拣控制系统 PLC 接线图 6 分 物料分拣控制系统控制程序设计、调试 15 分 物料分拣控制系统硬件电路安装 10 分 物料分拣控制系统软硬件联调 10 分 物料分拣控制系统程序优化 6 分 整理技术文件 10 分 工具使用 5 分 展示交流 5 分 整理环境 5 分 出勤纪律 10 分 总分 100 分