92924,4.36PW 精品课程建设工程 九、准实验研究与行动研究 专题九行动研究4学时 【教学目标】 1.了解行动研究的背景、特征、过程及对教师的意义 【教学内容】 一、行动研究的理论背景 二、行动研究的特征 三、行动研究的基本过程 四、行动研究对教师专业成长的意义 三、参考教材 (一）教学使用教材 《教育科研方法论》（面向21世纪课程教材），袁振国主编，高等教育出版社，2000年版。 (二)教学参考教材 《教育科研方法论导论》美]梅雷迪斯·D.高尔、沃尔特·R博格、乔伊斯·P.高尔合著，许庆豫等 译，江苏教育出版社，2002年版。 《教育科研方法论：定性研究的视角》，罗伯特·波格丹、萨莉·诺普·比克伦合著，中国人民大 学出版社，2008年版。 四、教学要求 (一)在课程理念方面倡导本科生重点掌握教育科研的一般原理和基础知识 一般步骤和主要 方法，倡导本科生重点掌握适合自己的某一实证研究范式及其相关技能（教学重点内容标★号）。 (二)对教育科研方法论采用"实证研究、理论研究和应用研究"的分类框架 教学内容设"定量 研究"和"定性研究"两大模块，分别由具有相应学科背景的教师团队担任教学任务，既发挥教师个体 资源（学科及其研究经验）优势，同时适应不同学科背景学生的兴趣以及不同研究任务的需要。文 科类专业学生重点掌握定性研究范式：理科类专业学生重点掌握定量研究范式。 (三)考虑不同专业人才培养对本课程的需求及课时按排的差异性，以"必须、够用"为原则选择 适当的教学内容，突出本课程的方法性和实效性。 (四)在教学方法上重视“研究案例与"案例教学 ,任课教师在进行某个具体的教育科研方法论 教课时，要给学生推荐一定数量的教育研究个案，鼓励学生选择自己感兴趣的个案和相关的方法去 做相关的思考和研究，同时也要鼓励学生参加课外教育课题研究讨论话动。 (五)倡导学生参加教育研究实践，让学生在"做中学"。课程组教师要鼓励学生申报大学SRP项 目和国家大学生创新实验项目，并对学生的科研提供选题与开题指导以及研究方法辅导咨询，帮助 学生在科研实践中提高运用教育科研 方法的能力。 本课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学 五、成绩评定方式 (一)本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷。 (二)成绩构成：平时成绩60%，期末成绩40%。 (三)平时考核，各任课教师根据学生平时成绩考核方案以及学生完成作业的次数和质量打 分；期未考试，以大纲规定的教学重点内容为主，实行题库组卷，闭卷笔试。 大纲制定者：赵建斌 大纲审定者：闫青 https:f/eol.shzu.edu./jpk/coursenayou/pagenindex.jsp?coursel-1974 10w14九、准实验研究与行动研究 专题九 行动研究 4学时 【教学目标】 1. 了解行动研究的背景、特征、过程及对教师的意义 【教学内容】 一、行动研究的理论背景 二、行动研究的特征 三、行动研究的基本过程 四、行动研究对教师专业成长的意义 三、参考教材 （一）教学使用教材 《教育科研方法论》（面向21世纪课程教材），袁振国主编，高等教育出版社，2000年版。 （二）教学参考教材 《教育科研方法论导论》[美]梅雷迪斯•D.高尔、沃尔特•R.博格、乔伊斯•P.高尔合著，许庆豫等 译，江苏教育出版社，2002年版。 《教育科研方法论：定性研究的视角》，罗伯特•波格丹、萨莉•诺普•比克伦合著，中国人民大 学出版社，2008年版。 四、教学要求 （一）在课程理念方面倡导本科生重点掌握教育科研的一般原理和基础知识，一般步骤和主要 方法，倡导本科生重点掌握适合自己的某一实证研究范式及其相关技能（教学重点内容标★号）。 （二）对教育科研方法论采用"实证研究、理论研究和应用研究"的分类框架，教学内容设"定量 研究"和"定性研究"两大模块，分别由具有相应学科背景的教师团队担任教学任务，既发挥教师个体 资源（学科及其研究经验）优势，同时适应不同学科背景学生的兴趣以及不同研究任务的需要。文 科类专业学生重点掌握定性研究范式；理科类专业学生重点掌握定量研究范式。 （三）考虑不同专业人才培养对本课程的需求及课时按排的差异性，以"必须、够用"为原则选择 适当的教学内容，突出本课程的方法性和实效性。 （四）在教学方法上重视"研究案例"与"案例教学"。任课教师在进行某个具体的教育科研方法论 教课时，要给学生推荐一定数量的教育研究个案，鼓励学生选择自己感兴趣的个案和相关的方法去 做相关的思考和研究，同时也要鼓励学生参加课外教育课题研究讨论活动。 （五）倡导学生参加教育研究实践，让学生在"做中学"。课程组教师要鼓励学生申报大学SRP项 目和国家大学生创新实验项目，并对学生的科研提供选题与开题指导以及研究方法辅导咨询，帮助 学生在科研实践中提高运用教育科研方法的能力。本课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学 习。 五、成绩评定方式 （一）本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷。 （二）成绩构成：平时成绩60%，期末成绩40%。 （三）平时考核，各任课教师根据学生平时成绩考核方案以及学生完成作业的次数和质量打 分；期末考试，以大纲规定的教学重点内容为主，实行题库组卷，闭卷笔试。 大纲制定者：赵建斌 大纲审定者：闫青 9/29/24, 4:36 PM 精品课程建设工程 https://eol.shzu.edu.cn/meol/jpk/course/layout/page/index.jsp?courseId=1974 10/14