2、在小溪边找到了雷锋的足迹(他在干什么?)抱着迷路的孩子回家。 3、想一想假如你是这个孩子,你迷路了你的心情是怎么样的?学生讨论、交流、汇 报教师小结:(难过、害怕、着急)那么这个时候,有位叔叔抱着你回家你是怎样 想的?(高兴、很感谢、喜欢他) 4、同学们想一想,雷锋叔叔抱着孩孑回家是不是-帆风顺的?他涠到了什么?学生 讨论、交流、汇报老师相机小结:蒙蒙的细雨、泥泞的路理解学习生字:曾——曾 经。泥泞——道路上因为有雨水变得有烂泥不好走。脚窝就是—脚印。在小溪边雷 锋的足迹是在帮助一个孩子,并且雷锋叔叔送孩子回家不是-帆风顺的 (二)、学习文章第四节 1、齐读第四节。 2、在小路上找到了雷锋的足迹(他在干什么?)背着年迈的大娘。 3、同学们,雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢?学生讨论、交流、汇报教师小结 (摔倒了、迷路了、大娘累了)对这个时候最最需要人帮助的时候,雷锋叔叔岀现了, 同学们想一想这个时候大娘的心情怎么样?(高心、开心、感动) 4、同学们再看课文,雷锋叔叔背着年迈的大娘回家是不是一帆风顺的?那他遇到了什 么?老师相机小结:(荆棘)理解学习生字:年迈——年老。荆棘—带刺的灌木。 瓣,形近字有辩辨辫等。晶莹,课文里说晶莹的什么?露珠。还可以说晶莹的什么? 宝石。 5、齐读第五节啊,终于找到了,哪里需要帮助,哪里需要献岀爱心,雷锋叔叔就岀 现在哪里。 五、联想与思考 (1)、思考:我们四处寻觅,终于找到了雷锋。他正在( 他正在 )。哪里需要献出爱心,( (2)我们千辛万苦终于找到了雷锋叔叔的足迹,在这里足迹是什么意思?学生讨论、 交流、汇报老师小结:是一种献出自己的爱心,乐于助人的精神。 六、结合生活中的例子,谈谈你身边的雷锋。 七、作业:背诵课文。2、在小溪边找到了雷锋的足迹（他在干什么？）抱着迷路的孩子回家。 3、想一想假如你是这个孩子，你迷路了你的心情是怎么样的？ 学生讨论、交流、汇 报 教师小结：（难过、害怕、着急）那么这个时候，有一位叔叔抱着你回家你是怎样 想的？ （高兴、很感谢、喜欢他） 4、同学们想一想，雷锋叔叔抱着孩子回家是不是一帆风顺的？他遇到了什么？ 学生 讨论、交流、汇报 老师相机小结： 蒙蒙的细雨、泥泞的路 理解学习生字：曾——曾 经。泥泞——道路上因为有雨水变得有烂泥不好走。脚窝就是——脚印。在小溪边雷 锋的足迹是在帮助一个孩子，并且雷锋叔叔送孩子回家不是一帆风顺的。 （二）、学习文章第四节 1、齐读第四节。 2、在小路上找到了雷锋的足迹（他在干什么？）背着年迈的大娘。 3、同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢？ 学生讨论、交流、汇报 教师小结： （摔倒了、迷路了、大娘累了） 对这个时候最最需要人帮助的时候，雷锋叔叔出现了， 同学们想一想这个时候大娘的心情怎么样？ （高心、开心、感动） 4、同学们再看课文，雷锋叔叔背着年迈的大娘回家是不是一帆风顺的？那他遇到了什 么？ 老师相机小结： （荆棘） 理解学习生字：年迈——年老。荆棘——带刺的灌木。 瓣，形近字有辩辨辫等。晶莹，课文里说晶莹的什么？露珠。还可以说晶莹的什么？ 宝石。 5、齐读第五节 啊，终于找到了，哪里需要帮助，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出 现在哪里。 五、联想与思考 （1）、思考： 我们四处寻觅，终于找到了雷锋。他正在（ ）， 他正在（ ）。 哪里需要献出爱心，（ ）。 （2）我们千辛万苦终于找到了雷锋叔叔的足迹，在这里足迹是什么意思？ 学生讨论、 交流、汇报 老师小结：是一种献出自己的爱心，乐于助人的精神。 六、结合生活中的例子，谈谈你身边的雷锋。 七、作业：背诵课文