(5)同学们在课前收集资料的时候,已经了解到张骞在开发丝绸之路是历尽了千辛万苦, 但可以说他创造的是一条伟大的路,那么,此时的你,面对这伟大的创举,最想说些什么呢? 把你的想法和你的同学交流一下,并说出来。 3、学习最后一个自然段: 读最后一个自然段,体会省略的内容会是什么? 这不尽的遐想可能是什么?你也来想象一下,说一说,并写下来 四、体会写法感读课文 1、读读文章的开头和结尾,你体会到了什么?这样写有什么好处? 2、在体会一下文章的首尾与中间一部分的联系。 3、再一次品读全篇,感受丝绸之路的伟大历史意义。 五、师生总结,明确文章主 同学们,通过学习课文我们知道了,是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家,用他毕生 的精力,经历了千辛万苦,打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路,使中国和中、西亚 各国在经济贸易方面有所往来:它更是一座友谊的桥梁,使中、西亚各国人民对我国的风俗、 物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。 六、置留作业,激起热爱西部之情 丝绸之路给我国的经济带来许多好处,也是中国人的骄傲,回家问问爸爸、妈妈,他们 对丝绸之路了解多少,把他们不知道的讲一讲,他们会夸奖你的。 七、练习设计 1、请你仿写文中这样的词语: 如栩栩如生、( )( )( )( )( 2、望着这座雕像,我仿佛看到了当年丝绸之路上,商旅不绝的景象,仿佛听到了大漠 中的悠悠驼铃声 (1)画出句子中的有关联想的内容。用标出 (2)摹写句子: 望着高高的五星红旗,我仿佛」 3、如果你是导游,你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗?现在你就带着小朋友走向世 界各地,向它们介绍一下。把你的导游词写下来 新人教版五年级语文下册2丝绸之路教学设计新人教版五年级语文下册 2 丝绸之路教学设计 ⑸ 同学们在课前收集资料的时候，已经了解到张骞在开发丝绸之路是历尽了千辛万苦， 但可以说他创造的是一条伟大的路，那么，此时的你，面对这伟大的创举，最想说些什么呢？ 把你的想法和你的同学交流一下，并说出来。 3、学习最后一个自然段： 读最后一个自然段，体会省略的内容会是什么？ 这不尽的遐想可能是什么？你也来想象一下，说一说，并写下来。 四、体会写法感读课文 1、读读文章的开头和结尾，你体会到了什么？这样写有什么好处？ 2、在体会一下文章的首尾与中间一部分的联系。 3、再一次品读全篇，感受丝绸之路的伟大历史意义。 五、师生总结，明确文章主旨 同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生 的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚 各国在经济贸易方面有所往来；它更是一座友谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、 物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。 六、置留作业，激起热爱西部之情 丝绸之路给我国的经济带来许多好处，也是中国人的骄傲，回家问问爸爸、妈妈，他们 对丝绸之路了解多少，把他们不知道的讲一讲，他们会夸奖你的。 七、练习设计 1、请你仿写文中这样的词语： 如栩栩如生、（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 2、望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠 中的悠悠驼铃声。 ⑴ 画出句子中的有关联想的内容。用 标出。 ⑵ 摹写句子： 望着高高的五星红旗，我仿佛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、如果你是导游，你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗？现在你就带着小朋友走向世 界各地，向它们介绍一下。把你的导游词写下来