附录：各类考核评分标准表 设计说明书评分标准 评分标准 教学目标要求 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 (%) 能够准确理解 能够较准确 基本能够准确 未能准确理 目标1：使学生了解 化工单元操作 理解化工单 理解化工单元 解化工单元 化工单元操作设备及 设备及流程设 元操作设备 操作设备及流 操作设备及 流程设计的基本程序 计的基本程序 及流程设计 程设计的基本 流程设计的 和方法，以及化工行 和方法、化工行 的基本程序 程序和方法、 基本程序和 业政策与法律法规， 业政策与法律 和方法、化工 化工行业政策 方法、化工 10 在设计过程中能考虑 法规。 行业政策与 与法律法规。 行业政策与 节能、环保和社会可 法律法规。 法律法规。 持续发展等因素。 课程设计不 (支撑毕业要求指标 科学、不合 点3.3) 理，结构混 乱。 目标2： 熟练查阅相关 较为熟练查 基本知道查阅 未能查阅相 资料，能够准确 阅相关资料， 相关资料，基 会运用工程观点解决 关资料，未 运用工程观点 能够较为准 本能够运用工 能运用工程 实际工程问题： 解决实际问题， 确运用工程 程观点解决实 观点解决实 会查阅化工技术资 课程设计科学、 观点解决实 际问题，课程 际问题，课 40 料，并用简洁文字和 合理，结构清 际问题，课程 设计基本科 程设计不科 图表表达设计结果。 晰。 设计较为科 学、合理，结 学、不合理， (支撑毕业要求指标 学、合理，结 构基本清晰。 结构混乱。 点3.1) 构较为清晰。 能在课程设计 能在课程设 基本能在课程 未能在课程 过程中熟练使 计过程中较 设计过程中使 设计过程中 目标3：培养学生团 用相应的专业 为熟练使用 用相应的专业 使用相应的 队意识和协作精神， 软件对文档、计 相应的专业 软件对文档、 专业软件对 算过程等进行 软件对文档、 计算过程等进 文档、计算 初步具备化工工程师 管理：设计过程 计算过程等 行管理：设计 过程等进行 的专业素质和职业道 管理：设计 10 中能够表现出 进行管理：设 过程中基本能 德规范。 (支撑毕业要求指标 良好的团队意 计过程中能 够表现出一定 过程中未能 识和协作精神。 够表现出较 的团队意识和 表现出团队 点9.1) 好的团队意 协作精神。 意识和协作 识和协作精 精神。 神。4 附录：各类考核评分标准表 设计说明书评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1：使学生了解 化工单元操作设备及 流程设计的基本程序 和方法，以及化工行 业政策与法律法规， 在设计过程中能考虑 节能、环保和社会可 持续发展等因素。 （支撑毕业要求指标 点 3.3） 能 够 准确 理 解 化 工 单元 操 作 设 备 及流 程 设 计 的 基本 程 序 和方法、化工行 业 政 策与 法 律 法规。 能 够 较准 确 理 解 化工 单 元 操 作设 备 及 流 程设 计 的 基 本程 序 和方法、化工 行 业 政策 与 法律法规。 基本能够准确 理解化工单元 操作设备及流 程设计的基本 程序和方法、 化工行业政策 与法律法规。 未能准确理 解化工单元 操作设备及 流程设计的 基本程序和 方法、化工 行业政策与 法律法规。 课程设计不 科学、不合 理，结构混 乱。 10 目标 2： 会运用工程观点解决 实际工程问题； 会查阅化工技术资 料，并用简洁文字和 图表表达设计结果。 （支撑毕业要求指标 点 3.1） 熟 练 查阅 相 关 资料，能够准确 运 用 工程 观 点 解决实际问题， 课程设计科学、 合 理 ，结 构 清 晰。 较 为 熟练 查 阅相关资料， 能 够 较为 准 确 运 用工 程 观 点 解决 实 际问题，课程 设 计 较为 科 学、合理，结 构较为清晰。 基本知道查阅 相关资料，基 本能够运用工 程观点解决实 际问题，课程 设 计 基 本 科 学、合理，结 构基本清晰。 未能查阅相 关资料，未 能运用工程 观点解决实 际问题，课 程设计不科 学、不合理， 结构混乱。 40 目标 3：培养学生团 队意识和协作精神， 初步具备化工工程师 的专业素质和职业道 德规范。 （支撑毕业要求指标 点 9.1） 能在课程设计 过程中熟练使 用相应的专业 软件对文档、计 算过程等进行 管理；设计过程 中能够表现出 良好的团队意 识和协作精神。 能 在 课程 设 计 过 程中 较 为 熟 练使 用 相 应 的专 业 软件对文档、 计 算 过程 等 进行管理；设 计 过 程中 能 够 表 现出 较 好 的 团队 意 识 和 协作 精 神。 基本能在课程 设计过程中使 用相应的专业 软件对文档、 计算过程等进 行管理；设计 过程中基本能 够表现出一定 的团队意识和 协作精神。 未能在课程 设计过程中 使用相应的 专业软件对 文档、计算 过程等进行 管理；设计 过程中未能 表现出团队 意识和协作 精神。 10