重点：通过对姓名、称呼语和亲属语中的文化内涵的分析，使学生更加清楚地认识到英汉语 言在这方面的文化差异。 难点：学会正确使用姓名、称呼语和亲属语。 第四章人际间的交互作用 一、在处理日常生活琐事过程中人际间的交互作用 二、英汉语言言语行为差异对比 重点：培养学生对人们在处理日常生活琐事过程中不同行为模式的认识。 难点：通过学习学会处理邀请、约会、付帐、馈赠、请求、恭维、招待等言语行为中的文化 差异，了解其中的一些语言使用规则，更清楚地意识到自己的行为是如何受本族文化影响的。 第五章角色和关系 一、社会角色如男和女、父母和孩子、朋友、社会身份等中的文化内涵 二、英汉社会文化中的角色对比 重点：帮助学生分析社会角色和关系在不同文化中的期望值。 难点：意识到不同角色的不同期望值：意识到不同角色的不同责任：做到同其他文化背景的 人交往时能够调整自己的期望值。 第六章非言语交际 一、非言语交际的定义与表现形式 二、非言语交际在跨文化交际中的重要作用 三、英汉语非言语交际对比 重点：使学生熟悉不同种类的非言语交际以及不同文化对非言语交际的不同解释。 难点：通过学习能够描述非言语交际的不同意义：意识到成功的跨文化交际不仅需要知道如 何用语言表达，而且要知道伴随恰当的非言语交际，在交流中有意识地注意脸部表情、目光 接触、手势和身体位置、身体距离等。 第七章习语、谚语、俚语、委婉语、禁忌语 一、习语 二、谚语 三、俚语 四、委婉语 五、禁忌语 66 重点：通过对姓名、称呼语和亲属语中的文化内涵的分析，使学生更加清楚地认识到英汉语 言在这方面的文化差异。 难点：学会正确使用姓名、称呼语和亲属语。 第四章 人际间的交互作用 一、在处理日常生活琐事过程中人际间的交互作用 二、英汉语言言语行为差异对比 重点：培养学生对人们在处理日常生活琐事过程中不同行为模式的认识。 难点：通过学习学会处理邀请、约会、付帐、馈赠、请求、恭维、招待等言语行为中的文化 差异，了解其中的一些语言使用规则，更清楚地意识到自己的行为是如何受本族文化影响的。 第五章 角色和关系 一、社会角色如男和女、父母和孩子、朋友、社会身份等中的文化内涵 二、英汉社会文化中的角色对比 重点：帮助学生分析社会角色和关系在不同文化中的期望值。 难点：意识到不同角色的不同期望值；意识到不同角色的不同责任；做到同其他文化背景的 人交往时能够调整自己的期望值。 第六章 非言语交际 一、非言语交际的定义与表现形式 二、非言语交际在跨文化交际中的重要作用 三、英汉语非言语交际对比 重点：使学生熟悉不同种类的非言语交际以及不同文化对非言语交际的不同解释。 难点：通过学习能够描述非言语交际的不同意义；意识到成功的跨文化交际不仅需要知道如 何用语言表达，而且要知道伴随恰当的非言语交际，在交流中有意识地注意脸部表情、目光 接触、手势和身体位置、身体距离等。 第七章 习语、谚语、俚语、委婉语、禁忌语 一、习语 二、谚语 三、俚语 四、委婉语 五、禁忌语