基础写作课如此,文学写作课也是如此。我们不奢望通过一个学期的文学写 作课,把同学们都培养成作家。但是,在学习文学写作理论的时候,适量地进行 些文学写作的练习,不仅可以提高相关的写作能力,也能够更深切地理解文学 写作理论。 因此,与文学理论和文学史课程不同,文学写作课制成的教材和自学光盘, 有更多的局限性。它让人有一种纯理论与纯知识讲授的错觉。许多人学习写作课, 也主要关注这些内容。过去有人批评中文系毕业的学生眼高手低,主要也是因为 多数同学在学习理论与知识的同时,缺少适量的实践。所以,我希望大家在学习 这门课的时候,一定要加强写作实践,我们的期末考试,也将有这方面的内容。 当然,自学光盘也有它的优点,那就是容量大,链接的方式也使阅读显得方 便。在编写教材时,受篇幅限制,一些很有意思的例子我们只能点到为止,让读 者窥一斑而知全豹。而在这张自学光盘中,我们能够整篇引用了解例文,让大家 更全面深刻地理解教师的用意。再加上音频和视频的运用,我相信一定能有助于 同学们的学习。 第一章蓄势 第一节写作的性质与特点 一、写作的主观能动性特征 所谓主观能动性,按照马克思主义的哲学观点,是人的主观意识和活动对于 客观世界的反作用,是人们在实践的基础上能动地认识客观世界、改造客观世界 的能力。写作活动是作家根据自己的生活经验和审美理想,再现客观生活的创作 活动,带有明显的主观色彩。写作的主观能动性特征主要表现在主体精神活动的 个性化、实践性和创造性三个方面。 1、写作的个性化特征 写作的主体都是个人,从构思到执笔为文,都属于个体行为。 2、写作的实践性特征 (1)从社会实践的角度来说,写作是人对客观世界的一种认识过程 (2)从学习写作的角度讲,写作是一种用语言文字来表达思想感情的技能、 技巧。写作者只有通过长期的、反复的、刻苦的实践才有可能不断提高写作能力 3、写作的创造性特征基础写作课如此，文学写作课也是如此。我们不奢望通过一个学期的文学写 作课，把同学们都培养成作家。但是，在学习文学写作理论的时候，适量地进行 一些文学写作的练习，不仅可以提高相关的写作能力，也能够更深切地理解文学 写作理论。 因此，与文学理论和文学史课程不同，文学写作课制成的教材和自学光盘， 有更多的局限性。它让人有一种纯理论与纯知识讲授的错觉。许多人学习写作课， 也主要关注这些内容。过去有人批评中文系毕业的学生眼高手低，主要也是因为 多数同学在学习理论与知识的同时，缺少适量的实践。所以，我希望大家在学习 这门课的时候，一定要加强写作实践，我们的期末考试，也将有这方面的内容。 当然，自学光盘也有它的优点，那就是容量大，链接的方式也使阅读显得方 便。在编写教材时，受篇幅限制，一些很有意思的例子我们只能点到为止，让读 者窥一斑而知全豹。而在这张自学光盘中，我们能够整篇引用了解例文，让大家 更全面深刻地理解教师的用意。再加上音频和视频的运用，我相信一定能有助于 同学们的学习。 第一章 蓄势 第一节 写作的性质与特点 一、写作的主观能动性特征 所谓主观能动性，按照马克思主义的哲学观点，是人的主观意识和活动对于 客观世界的反作用，是人们在实践的基础上能动地认识客观世界、改造客观世界 的能力。写作活动是作家根据自己的生活经验和审美理想，再现客观生活的创作 活动，带有明显的主观色彩。写作的主观能动性特征主要表现在主体精神活动的 个性化、实践性和创造性三个方面。 1、写作的个性化特征 写作的主体都是个人，从构思到执笔为文，都属于个体行为。 2、写作的实践性特征 （1）从社会实践的角度来说，写作是人对客观世界的一种认识过程。 （2）从学习写作的角度讲，写作是一种用语言文字来表达思想感情的技能、 技巧。写作者只有通过长期的、反复的、刻苦的实践才有可能不断提高写作能力。 3、写作的创造性特征