(一点2分) (3)(6分)①以清朝这个被推翻的专制政权为靶子,笔伐袁世凯的封建专制性质的“洪 宪帝制”;②把《清史演义》着手写作的时间安排在袁世凯筹办帝制甚嚣尘上的时候,而把 成书的时间安排在袁世凯自毙之时,说明恢复帝制绝没有好下场;③以清朝灭亡的历史,封 建帝制的不可复存,来教育后人。(一点2分) (4)(8分)(示例)观点一:是受到“救亡图存”的时代精神的影响。①当时各类救过 课题流传于社会,蔡东藩受其影响而走“演义救国”之路:②他深明亡史亡国的教训,而要 用自己的笔写出两千多年中国历史的兴衰治乱,用以警觉民众,振奋精神。观点二:是受优 秀文化传统的影响。①在国家处于危难时,由于受传统儒家学说的影响而承担匹夫之责:② 以史为鉴,可以知兴替,蔡东藩正是在传统文化的影响下著书立说的。(如有其他观点,符 合题意即可。观点2分,理由充分6分) 五、语言文字运用(20分) 13.A(B项,“岁月蹉跎”,是虚度光阴,耽误时光。与下文文意不符。C项,“不法常 可”,指不把常规惯例当做永远不变的模式,不可指物。D项,“遇人不淑”,遇到个不善良 的人。指女子嫁了一个品质不好的丈夫。用在这里不合适。) 14.C(A项,成分残缺。“围绕”缺宾语,可改为“围绕增进中俄两国人民的友谊这 宗旨和提升节目的品位这一中心”。B项,语序不当。应为“不仅具有语言学的意义,而且 具有社会学的意义”,否则与下句不能衔接。D项,分类标准不一致。“金融行业”是“银行、 证券公司、基金公司”等的总称。) 15.⑥①⑤②④③ 16.(1)中、韩两国家长更关心孩子成绩,多于日、美;对孩子学习成绩没有要求的, 日本家长最多,高于美、韩,中国最低。中国学生认为自己有低落、烦躁等负面情绪和考试 学业压力的比例最高,其他三国较低。(4分)(2)中国家长对孩子的成绩期望高,导致中 国学生考试、学业压力大,负面情绪多。(2分) 17.总以为幸福是那默默的含羞草,可远观而不可亵玩;总以为幸福是那虚幻的海市蜃 楼,可眺望而不可徜徉其间。(比喻恰当,一句2分:句意连贯合适,1分) 六、写作(60分) 18.作文立意提示:①有理想固然好,但应该把理想建立在现实的基础上,不要做不切 实际的空想家;②实现理想需要扎实的基础、渊博的知识,不能凭一时冲动率性而为;③不 能简单地“走自己的路,让别人去说”,要走适合自己的路:④个案个例不具备普遍意义, 不能盲目效仿:⑤家长在保护孩子的自尊心的同时,要对孩子进行正确的人生理想的疏导。 (以上几点,可考虑为中心立意,如确定“青年人要有理想,有志气,敢于走自己的路,就 可能走出富有个性的人生之路”之类的立意,可考虑为主要立意。给48分以上的作文,从 立意的角度要求要符合中心立意:给42分以上的作文,从立意的角度要求要符合主要立意。)（一点 2 分） （3）（6 分）①以清朝这个被推翻的专制政权为靶子，笔伐袁世凯的封建专制性质的“洪 宪帝制”；②把《清史演义》着手写作的时间安排在袁世凯筹办帝制甚嚣尘上的时候，而把 成书的时间安排在袁世凯自毙之时，说明恢复帝制绝没有好下场；③以清朝灭亡的历史，封 建帝制的不可复存，来教育后人。（一点 2 分） （4）（8 分）（示例）观点一：是受到“救亡图存”的时代精神的影响。①当时各类救过 课题流传于社会，蔡东藩受其影响而走“演义救国”之路；②他深明亡史亡国的教训，而要 用自己的笔写出两千多年中国历史的兴衰治乱，用以警觉民众，振奋精神。观点二：是受优 秀文化传统的影响。①在国家处于危难时，由于受传统儒家学说的影响而承担匹夫之责；② 以史为鉴，可以知兴替，蔡东藩正是在传统文化的影响下著书立说的。（如有其他观点，符 合题意即可。观点 2 分，理由充分 6 分） 五、语言文字运用（20 分） 13．A（B 项，“岁月蹉跎”，是虚度光阴，耽误时光。与下文文意不符。C 项，“不法常 可”，指不把常规惯例当做永远不变的模式，不可指物。D 项，“遇人不淑”，遇到个不善良 的人。指女子嫁了一个品质不好的丈夫。用在这里不合适。） 14.C（A 项，成分残缺。“围绕”缺宾语，可改为“围绕增进中俄两国人民的友谊这一 宗旨和提升节目的品位这一中心”。B 项，语序不当。应为“不仅具有语言学的意义，而且 具有社会学的意义”，否则与下句不能衔接。D 项，分类标准不一致。“金融行业”是“银行、 证券公司、基金公司”等的总称。） 15．⑥①⑤②④③ 16．（1）中、韩两国家长更关心孩子成绩，多于日、美；对孩子学习成绩没有要求的， 日本家长最多，高于美、韩，中国最低。中国学生认为自己有低落、烦躁等负面情绪和考试、 学业压力的比例最高，其他三国较低。（4 分）（2）中国家长对孩子的成绩期望高，导致中 国学生考试、学业压力大，负面情绪多。（2 分） 17．总以为幸福是那默默的含羞草，可远观而不可亵玩；总以为幸福是那虚幻的海市蜃 楼，可眺望而不可徜徉其间。（比喻恰当，一句 2 分；句意连贯合适，1 分） 六、写作（60 分） 18. 作文立意提示：①有理想固然好，但应该把理想建立在现实的基础上，不要做不切 实际的空想家；②实现理想需要扎实的基础、渊博的知识，不能凭一时冲动率性而为；③不 能简单地“走自己的路，让别人去说”，要走适合自己的路；④个案个例不具备普遍意义， 不能盲目效仿；⑤家长在保护孩子的自尊心的同时，要对孩子进行正确的人生理想的疏导。 （以上几点，可考虑为中心立意，如确定“青年人要有理想，有志气，敢于走自己的路，就 可能走出富有个性的人生之路”之类的立意，可考虑为主要立意。给 48 分以上的作文，从 立意的角度要求要符合中心立意；给 42 分以上的作文，从立意的角度要求要符合主要立意。）