乌江中学八年级语文教案 编写者林其中 提问:月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意 境,能使你联想起古诗文中的哪些诗句? 学生讨论、交流。 明确 月亮在文章这里带给作者最突出的感觉是寒冷 相关的描写句子有: “寒夜对镜,只觉冷光扑面。面对凉月,我也有这感觉。” 我望着明月,总感到寒光冷气侵入我的身子……觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。” 的确,月光冷得很”。 “月的光是死的光。” 作者笔下的月给人的是寒冷、阴冷,让人冷静,不同于日带来的热情洋溢。 学生交流写月的古诗文,进行整理归类 (一)月,呈现不同的形态 “可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。”(白居易<暮江吟〉) 无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜<相见欢>) “月下飞天镜,云生结海楼。”(李白<渡荆门送别》) “浮光跃金,静影沉璧。”(范仲淹<岳阳楼记 (二)月,撩拨满腹的愁绪。 “床前明月光,疑是地上霜。”(李白<静夜思〉 “月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”(张继<枫桥夜泊〉) “但愿人长久,千里共婵娟。”(苏轼<水调歌头>) “晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。”(李商隐<无题〉) (三)月,包含着瑰丽的想像。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。”(陶渊明<归园田居>) “明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”(辛弃疾<西江月>) “举杯邀明月,对影成三人。”(李白(月下独酌》) 六、组织学生讲神话故事 如“夸父逐日”、“嫦娥奔月”等神话故事,小组之间进行比赛。 <短文两篇>是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青春气息。。乌江中学八年级语文教案 编写者 林其中 26 提问：月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意 境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句? 学生讨论、交流。 明确： 月亮在文章这里带给作者最突出的感觉是寒冷。 相关的描写句子有： “寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。” “我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子……觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。” “的确，月光冷得很”。 “月的光是死的光。”…… 作者笔下的月给人的是寒冷、阴冷，让人冷静，不同于日带来的热情洋溢。 学生交流写月的古诗文，进行整理归类。 (一)月，呈现不同的形态。 “可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”(白居易<暮江吟>) “无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜<相见欢>) “月下飞天镜，云生结海楼。”(李白<渡荆门送别>) “浮光跃金，静影沉璧。”(范仲淹<岳阳楼记>) (二)月，撩拨满腹的愁绪。 “床前明月光，疑是地上霜。”(李白<静夜思>) “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”(张继<枫桥夜泊>) “但愿人长久，千里共婵娟。”(苏轼<水调歌头>) “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”(李商隐<无题>) (三)月，包含着瑰丽的想像。 “晨兴理荒秽，带月荷锄归。”(陶渊明<归园田居>) “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”(辛弃疾<西江月>) “举杯邀明月，对影成三人。”(李白(月下独酌>) 六、组织学生讲神话故事 如“夸父逐日”、“嫦娥奔月”等神话故事，小组之间进行比赛。 七、小结 <短文两篇>是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青春气息。