喻实在清新鲜活”。请你针对这一点作简要的说明。(4分)(填写的文字不超过30个字) 11.第[4]段中说“探亲文学中”“有那么多的泪水”,这反映出人们怎样的感情?作者借此意在说明什么 道理?(6分)(第一问,填写的文字不超过35个字,第二问,摘录原文语句作答 12.通观(5)—(7)段的内容,回答下面两个问题(第[题2分,第[2]题4分) ]作者是从哪个角度来写“泪水”的?(填写的文字不超过25个字) 答 [2]请你用一句话概括作者笔下的泪水所蕴含的意义。(不要用原文,不超过40个字) 13.下列对文章的所作的评点,哪两项是不恰当的?[J](6分) A.体味忧患与苦痛的价值,控询亲情与人生的真谛 B.七十老妪仍具少女情怀,足见泪珠可以使人永葆青春。 C.珍珠是牡蛎的泪珠一动人的联想,升华了文章的情。 D.宕开一笔写观间流泪、耶稣滴血,旨在增添文章的神秘感 E.珍珠贵重亦有价,纯洁真挚的泪珠凝聚的情义却无阶。 (二)实用类文本阅读(共22分) 阅读下面的文字,完成10-13题。 高中文理分科是否应该取消 有权威人士日前表示,文理分科降低民族整体素质,导致国人科学精神和人文情怀的分离,应立即组 织专家进行取消高中与高考文理分科的论证。高中阶段文理分科是否真的到了必须取消的地步? 在高中教育阶段围绕课程设计、教学实施、高考制度以及高校录取等方面,我国已形成了比较稳定的 系列化举措。其中,高中阶段实施文理分科教育,更是在数十年的发展历程中获得了广泛的社会关注。对 此,一直有观点认为,实施文理分科教育某种程度上会导致学生在科学精神和人文情怀养成上出现不均衡 的现象,影响高中学生完整的人格建构。 类似看法,有一定的道理和现实意义。但从教育社会学的角度来看,高中阶段的学生发展已显现 出个性差异。这一时期的学生,受家长、教师、社会传媒等多方面潜在因素的影响,已开始形成并具有了 定的职业意识,这种意识会影响其对未来社会角色作出尝试性选择。而对未来社会角色的考虑,又很大 程度上会体现在学科学习上;加上现行的高考和高校录取制度指引,对文理学科各有所偏好和侧重也就显 得很正常了 而从人的智能发展角度来看,每个个体没有完全相同的心理倾向,也没有完全相同的智能结构 这也意味着,每一个高中学生的多元智能是有差异和偏向的。尊重学生的个体性差异,让每一个学生都能 在已有智能基础上自由发展,是素质教育的基点和内在目标。忽视个性发展,让所有学生接受同样模式的 教育,绝不是教育公平的体现。在这一点上,全社会也已达成了基本共识,党和政府也多次发文强调基础 教育的均衡发展,同时明确要求尊重学生的个性及差异化发展 就现实的教育情况来看,我国高中阶段教育仍有非常大的区域性差异。特别是在一些农村高中, 课程、教学、教师等资源明显不足,客观上带来了学生在文理学科学习上的选择偏向。如果完全取消文理 分科,在现有教育资源尚不均衡、不完善的情形下,我国高中教育体系的内在差距将进一步扩大,势必影 响到基础教育的均衡发展。 改革开放30年来,分科性的专业人才仍是社会的主要需求,同时也是最能见成效的培养对象 此外,文理分科教育在一定程度上还有助于减轻学生过重的课业负担,有利于高中学生集中精力为大学的- 4 - 喻实在清新鲜活”。请你针对这一点作简要的说明。（4 分）（填写的文字不超过 30 个字） 答：_________________________________________________________ _________________________________________________________ 11．第[4]段中说“探亲文学中”“有那么多的泪水”，这反映出人们怎样的感情？作者借此意在说明什么 道理？（6 分）（第一问，填写的文字不超过 35 个字，第二问，摘录原文语句作答） 答：_________________________________________________________ _________________________________________________________ 12．通观（5）—（7）段的内容，回答下面两个问题（第[1]题 2 分，第[2]题 4 分） [1]作者是从哪个角度来写“泪水”的？（填写的文字不超过 25 个字） 答：_________________________________________________________ [2]请你用一句话概括作者笔下的泪水所蕴含的意义。（不要用原文，不超过 40 个字） 答：_________________________________________________________ 13．下列对文章的所作的评点，哪两项是不恰当的？[ ][ ] （6 分） A．体味忧患与苦痛的价值，控询亲情与人生的真谛。 B．七十老妪仍具少女情怀，足见泪珠可以使人永葆青春。 C．珍珠是牡蛎的泪珠—动人的联想，升华了文章的情。 D．宕开一笔写观间流泪、耶稣滴血，旨在增添文章的神秘感。 E．珍珠贵重亦有价，纯洁真挚的泪珠凝聚的情义却无阶。 （二）实用类文本阅读（共 22 分） 阅读下面的文字，完成 10—13 题。 高中文理分科是否应该取消 有权威人士日前表示，文理分科降低民族整体素质，导致国人科学精神和人文情怀的分离，应立即组 织专家进行取消高中与高考文理分科的论证。高中阶段文理分科是否真的到了必须取消的地步？ 在高中教育阶段围绕课程设计、教学实施、高考制度以及高校录取等方面，我国已形成了比较稳定的 系列化举措。其中，高中阶段实施文理分科教育，更是在数十年的发展历程中获得了广泛的社会关注。对 此，一直有观点认为，实施文理分科教育某种程度上会导致学生在科学精神和人文情怀养成上出现不均衡 的现象，影响高中学生完整的人格建构。 类似看法，有一定的道理和现实意义。但从教育社会学的角度来看，高中阶段的学生发展已显现 出个性差异。这一时期的学生，受家长、教师、社会传媒等多方面潜在因素的影响，已开始形成并具有了 一定的职业意识，这种意识会影响其对未来社会角色作出尝试性选择。而对未来社会角色的考虑，又很大 程度上会体现在学科学习上；加上现行的高考和高校录取制度指引，对文理学科各有所偏好和侧重也就显 得很正常了。 而从人的智能发展角度来看，每个个体没有完全相同的心理倾向，也没有完全相同的智能结构。 这也意味着，每一个高中学生的多元智能是有差异和偏向的。尊重学生的个体性差异，让每一个学生都能 在已有智能基础上自由发展，是素质教育的基点和内在目标。忽视个性发展，让所有学生接受同样模式的 教育，绝不是教育公平的体现。在这一点上，全社会也已达成了基本共识，党和政府也多次发文强调基础 教育的均衡发展，同时明确要求尊重学生的个性及差异化发展。 就现实的教育情况来看，我国高中阶段教育仍有非常大的区域性差异。特别是在一些农村高中， 课程、教学、教师等资源明显不足，客观上带来了学生在文理学科学习上的选择偏向。如果完全取消文理 分科，在现有教育资源尚不均衡、不完善的情形下，我国高中教育体系的内在差距将进一步扩大，势必影 响到基础教育的均衡发展。 改革开放 30 年来，分科性的专业人才仍是社会的主要需求，同时也是最能见成效的培养对象。 此外，文理分科教育在一定程度上还有助于减轻学生过重的课业负担，有利于高中学生集中精力为大学的