得分 评卷人 二、判断题（每小题2.5分，共25分）】 11.科学技术的功能包括认识功能和创造功能。 () 12.学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标，这种“单元”一般有两种：第一 种是“时间单元”，另一种是“主题活动单元”。 () 13.注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的 科学性要求。 () 14.间接观察是利用各种仪器、仪表等工具，运用科学观察手段，对物体进行观察。因而 在精度、速度、范围等方面都比直接观察优越。 () 15.通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等 方面的具体经验，促进学前儿童数量化思维的发展。 () 16.活动室建构的基本理念是：以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为 引导，以尝试、探索、设计、制作为类型组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、 方法、能力、行为、习惯方面的培养。 () 17.家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索，在学前儿童没有进行发现 活动之前就对有关问题进行解答。 () 18.集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展 的科学教育活动。 () 19.科学区角活动的内容一般可分为：学习性区角和科学性区角。 () 20.“STS”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，既 考虑当代科学技术发展对教育提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的 发展做出的决策。 () 1065|得分|评卷人| | 二、判断题{每小题 2.5 分，共 25 分} 1.科学技术的功能包括认识功能和创造功能。 ( ) 12. 学前儿童科学教青单元目标是指一个单元的教青目标，这种"单元"一般有两种 第一 种是"时间单元"，另一种是"主题活动单元"。 ( ) 13. 注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教青内容选择的 科学性要求。 ( ) 14. 间接观察是利用各种仪器、仪表等工具，运用科学观察手段，对物体进行观察。因而 在精度、速度、范围等方面都比直接观察优越。 ( ) 15. 通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等 方面的具体经验，促进学前儿童数量化思维的发展。 ( ) 16. 活动室建构的基本理念是 以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为 引导，以尝试、探索、设计、制作为类型组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、 方法、能力、行为、习惯方面的培养。 ( ) 17. 家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索，在学前儿童没有进行发现 活动之前就对有关问题进行解答。 ( ) 18. 集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展 的科学教育活动。 ( ) 19. 科学区角活动的内容一般可分为 学习性区角和科学性区角。 ( ) 20. "STS"教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，既 考虑当代科学技术发展对教青提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的 发展做出的决策。 ( ) 1065