试卷代号：2504 座位号■■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2016年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童科学教育试题（半开卷） 2016年7月 题 号 二 三 四 总 分 分 数 得分 评卷人 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案， 并将其序号填在题干中的括号内。每小题2.5分，共25分) 1.提出认知发展阶段理论的是( ). A.加涅 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.布鲁姆 2.我国常识教育提出的中班有关植物的目标是()。 A.认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种 B.认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木 C.认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种 D.认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类 3.例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特 征、习性和功能等方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各 方面之间的相互关系。这是内容选编的()要求。 A.地方性 B.启蒙性 C.系统性 D.环境性 4.要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在( )。 A.2~3岁 B.3~4岁 C.4一5岁 D.5~6岁 1063
试卷代号 :2504 座位号 国家开放大学(中央广播电视大学)2016 年春季学期"开放专科"期末考试 学前儿童科学教育 试题(半开卷) 2016 E 四同丁 || 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案， 并将其序号填在题干中的括号肉。每小题 2.5 分，共 25 分} 1.提出认知发展阶段理论的是( )。 A. 加涅 B.皮亚杰 C. 布鲁纳 D. 布鲁姆 2. 我国常识教育提出的中班有关植物的目标是( )。 A. 认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种 B. 认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木 C. 认识常见的蔬菜、水果、干果、树术、花草和当地的主要农作物各二、三种 D. 认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类 3. 例如在选择"熊猫"作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特 征、习性和功能等方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各 方面之间的相互关系。这是内容选编的( )要求。 A. 地方性 B. 启蒙性 C. 系统性 D. 环境性 4. 要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在( )。 A.2~3 C.4~5 B.3~4 D.5~6 1063
5.“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标？（) A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 6.学前儿童科学教育材料的选择原则是()。 A,材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性 B.材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性 C.材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性 D.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性 7.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？”，这 类问题属于()。 A.简单性问题 B.操作性问题 C.理论性问题 D.直白性问题 8.渗透的学前儿童科学教育活动包括()。 A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育 B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育 D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 9.在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对 照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是()。 A.观察核对 B.行为核对 C.观察评价 D.行为评价 10.下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是()。 A.设置情景、提出问题、动手操作 B.提出问题、推测和假设、设计实验 C.寻求实证、信息和数据的处理 D.获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题 1064
5. "学习使用准确量具进行测量"，是哪一个年龄阶段的教育目标? ( ) A.2~3 C.4~5 B. 3~4 D. 5~6 6. 学前儿童科学教育材料的选择原则是( )。 A.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性 B. 材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性 材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性 D. 材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性 7. 幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问"为什么现在世界上没有恐龙?飞这 类问题属于( )。 A. 简单性问题 B. 操作性问题 c. 理论性问题 D. 直白性问题 8. 渗透的学前儿童科学教育活动包括( )。 A. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育 B. 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教青、其它教青活动中的科学教育 D. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 9. 在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对 照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是( )。 A. 观察核对 c. 观察评价 B. 行为核对 D. 行为评价 10. 下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是( )。 1064 A. 设置情景、提出问题、动手操作 B. 提出问题、推测和假设、设计实验 c. 寻求实证、信息和数据的处理 D. 获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题
得分 评卷人 二、判断题（每小题2.5分，共25分）】 11.科学技术的功能包括认识功能和创造功能。 () 12.学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标，这种“单元”一般有两种：第一 种是“时间单元”，另一种是“主题活动单元”。 () 13.注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的 科学性要求。 () 14.间接观察是利用各种仪器、仪表等工具，运用科学观察手段，对物体进行观察。因而 在精度、速度、范围等方面都比直接观察优越。 () 15.通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等 方面的具体经验，促进学前儿童数量化思维的发展。 () 16.活动室建构的基本理念是：以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为 引导，以尝试、探索、设计、制作为类型组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、 方法、能力、行为、习惯方面的培养。 () 17.家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索，在学前儿童没有进行发现 活动之前就对有关问题进行解答。 () 18.集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展 的科学教育活动。 () 19.科学区角活动的内容一般可分为：学习性区角和科学性区角。 () 20.“STS”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，既 考虑当代科学技术发展对教育提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的 发展做出的决策。 () 1065
|得分|评卷人| | 二、判断题{每小题 2.5 分，共 25 分} 1.科学技术的功能包括认识功能和创造功能。 ( ) 12. 学前儿童科学教青单元目标是指一个单元的教青目标，这种"单元"一般有两种 第一 种是"时间单元"，另一种是"主题活动单元"。 ( ) 13. 注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教青内容选择的 科学性要求。 ( ) 14. 间接观察是利用各种仪器、仪表等工具，运用科学观察手段，对物体进行观察。因而 在精度、速度、范围等方面都比直接观察优越。 ( ) 15. 通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等 方面的具体经验，促进学前儿童数量化思维的发展。 ( ) 16. 活动室建构的基本理念是 以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为 引导，以尝试、探索、设计、制作为类型组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、 方法、能力、行为、习惯方面的培养。 ( ) 17. 家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索，在学前儿童没有进行发现 活动之前就对有关问题进行解答。 ( ) 18. 集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展 的科学教育活动。 ( ) 19. 科学区角活动的内容一般可分为 学习性区角和科学性区角。 ( ) 20. "STS"教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，既 考虑当代科学技术发展对教青提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的 发展做出的决策。 ( ) 1065
得 分 评卷人 三、简答题（每小题7分，共28分） 21.确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？ 22.学前儿童科学教育的内容有哪些特点？ 23.如何正确对待幼儿的好奇好问？ 24.简述教师如何进行区角活动的指导？ 得分 评卷人 四、设计题（共22分） 25.设计集体科学教育活动“认识小白兔”（大班）的活动方案，并对其中活动方法的设计 思路进行说明。 1066
三、简答题{每小题 分，共 28 分) 1.确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些? 22. 学前儿童科学教育的内容有哪些特点? 23. 如何正确对待幼儿的好奇好问? 24. 简述教师如何进行区角活动的指导? 四、设计题{共 22 分} 25. 设计集体科学教育活动"认识小白兔"(大班〉的活动方案，并对其中活动方法的设计 思路进行说明。 1066
试卷代号：2504 国家开放大学（中央广播电视大学）2016年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童科学教育 试题答案及评分标准（半开卷） (供参考) 2016年7月 一、单项选择题（每小题2.5分，共25分） 1.B 2.A 3.C 4.B 5.D 6.A 7.C 8.D 9.B 10.A 二、判断题（每小题2.5分，共25分） 11.× 12./ 13./ 14./ 15.J 16./ 17.× 18./ 19.× 20.√ 三、简答题（每小题7分，共28分） 21.答：(1)确定学前儿童科学教育目标的心理学依据。 (2)确定学前儿童科学教育目标的社会依据。 (3)确定学前儿童科学教育目标的学科依据。 22.答：(1)在引导学前儿童了解周围环境的同时，了解人体自身： (2)让学前儿童感受技术、崇尚科学； (3)在认识周围环境的同时，进行环境保护教育； (4)把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来； (5)从学前儿童的身边取材。 23.答：对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法： (1)直接回答；(2)引导思考、鼓励探索；(3)指导阅读；(4)启发联想；(5)留下期待。 24.答：(1)创设良好的心理环境； (2)应让学前儿童自由选择活动内容和材料； (3)观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助； (4)指导学前儿童遵守活动规则。 1067
试卷代号 :2504 国家开放大学(中央广播电视大学 )2016 年春季学期"开放专科"期末考试 学前儿童科学教育 试题答案及评分标准(半开卷) (供参考) 2016 一、单项选择题(每小题 2.5 分，共 25 分) 1. B 6. A 2. A 7. C 二、判断题{每小题 2.5 分，共 25 分} 11. X 12. .J 3. C 8.D 13. .J 4. B 9. B 14. .J 5. D 10. A 15. .J 16. .J 17. X 18. .J 19. X 20. .J 三、简答题{每小题 分，共 28 分) 1.答:(1)确定学前儿童科学教育目标的心理学依据。 (2) 确定学前儿童科学教育目标的社会依据。 (3) 确定学前儿童科学教育目标的学科依据。 22. 答:(1)在引导学前儿童了解周围环境的同时，了解人体自身; (2) 让学前儿童感受技术、崇尚科学; (3) 在认识周围环境的同时，进行环境保护教育; (4) 把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来; (5) 从学前儿童的身边取材。 23. 答:对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法: (1)直接回答 ;(2) 引导思考、鼓励探索 ;(3) 指导阅读川的启发联想 ;(5) 留下期待。 24. 答:(1)创设良好的心理环境; (2) 应让学前儿童自由选择活动内容和材料; (3) 观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助; (4) 指导学前儿童遵守活动规则。 1067
四、设计题（共22分）】 25.要求：(1)格式正确。(2分) (2)目标(4分)、内容(4分)、活动材料与环境的设计(4分)、过程。(4分) (3)方法设计的理由(4分)： ①根据活动目标设计方法 ②根据活动内容设计方法 ③根据本班学前儿童的特点设计方法 ④根据幼儿园设备条件设计方法 ⑤各种方法的配合使用 设计：（略） 1068
四、设计题(共 22 分) 25. 要求: (1)格式正确。 (2 分) (2) 目标 (4 分)、内容 (4 分〉、活动材料与环境的设计 (4 分)、过程。 (4 分) (3) 方法设计的理由 (4 分) : ①根据活动目标设计方法 ②根据活动内容设计方法 ③根据本班学前儿童的特点设计方法 ④根据幼儿园设备条件设计方法 ⑤各种方法的配合使用 设计: (略) 1068