试卷代号：2509 座位号■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2016年春季学期“开放专科”期末考试 学前教育学 试题 2016年7月 题 号 二 三 四 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、选择题（每小题2分，共20分） 1.游戏的主要特点包括() A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 B.社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 C.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性 D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性 2.学前儿童德育的主要方法有( A.说服、范例、练习、评价 B.指导、范例、练习、评价 C.说服、规范、练习、评价 D.说服、范例、练习、批评 3.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《理想国》 D.《林哈德与葛笃德》 4.属于学前教育功能的特征的是( A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 5.从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为() A,教学环境、安全环境、活动环境和交往环境 B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境 C.教学环境、安全环境、休息环境和交往环境 D.生存环境、安全环境、休息环境和交往环境 1096
试卷代号 :2509 座位号 国家开放大学(中央广播电视大学)2016 年春季学期"开放专科"期末考试 学前教育学试题 2016 E 一、选择题{每小题 分，共 20 分) 1.游戏的主要特点包括( ) A. 社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 B. 社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 C. 社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性 D. 社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性 2. 学前儿童德育的主要方法有( ) A. 说服、范例、练习、评价 B. 指导、范例、练习、评价 C. 说服、规范、练习、评价 D. 说服、范例、练习、批评 3. 瑞士教青家裴斯泰洛齐的代表作是( A. ((大教学论》 c. ((理想国》 4. 属于学前教育功能的特征的是( ) A. 单→性 B. ((世界图解》 D. ((林哈德与葛笃德》 B. 停滞性 C. 发展性 D. 狭隘性 5. 从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为( ) A. 教学环境、安全环境、活动环境和交往环境 B. 生存环境、安全环境、活动环境和交往环境 C. 教学环境、安全环境、休息环境和交往环境 D. 生存环境、安全环境、休息环境和交往环境 1096
6.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为() A.1一2岁 B.1-4岁 C.2一3岁末 D.0一3岁未 7.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和( ) A.专门化 B.完备化 C.丰富性 D.理论性 8.幼儿园环境设计的主要作用包括( A.调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用 B.调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用 C.调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用 D.调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用 9.属于学前儿童美感的表现特点的是() A.理性 B.深刻性 C.行动性 D.思维性 10.属于学前教育效益的特征的是( A.直接性 B.迟效性 C.单一性 D.短期性 得 分 评卷人 二、简答题（每小题6分，共30分） 11.简述家庭对学前教育儿童发展的影响。 12.简述幼儿园工作的原则。 13.简述幼儿园与家庭衔接的内容。 14.简述幼儿园心理环境的设计原则。 15.简述幼儿园生活活动的意义。 得 分 评卷人 三、论述题（每小题12分，共24分） 16.论述学前教育学的产生与演变。 17.借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改善我国幼小衔接工作的措施。 1097
6. 由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为( ) 1-2 B. 1-4 C.2-3 岁末 D.0-3 岁未 7. 在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和( ) A.专门化 C. 丰富性 8. 幼儿园环境设计的主要作用包括( ) B. 完备化 D. 理论性 A. 调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用 B. 调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用 C. 调节作用、启迪作用、教青作用、管理作用 D. 调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用 9. 属于学前儿童美感的表现特点的是〈 A.理性 c.行动性 10. 属于学前教育效益的特征的是( A. 直接性 C. 单一性 B. 深刻性 D. 思维性 B. 迟效性 D. 短期性 |得分!评卷人| | 二、筒答题{每小题 分，共 30 分} 1.简述家庭对学前教育儿童发展的影响。 12. 简述幼儿园工作的原则。 13. 简述幼儿园与家庭衔接的内容。 14. 简述幼儿园心理环境的设计原则。 15. 简述幼儿园生活活动的意义。 |得分|评卷人| | 三、论述题{每小题 12 分，共 24 分} 16. 论述学前教青学的产生与演变。 17. 借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改善我国幼小衔接工作的措施。 1097
得分 评卷人 四、案例题（每小题13分，共26分）】 18.在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例53.73%， 高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点；高中教育程度者为28.69%，高出全国 各种行业同一指标17.74个百分点；与1990年人口统计数据相似，在初中以下教育阶段，该行 业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标：该行业初中教育程度者 所占比例14.58%，低于全国各种行业同一指标21.73个百分点；小学教育程度者为2.67%， 低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33 个百分点。更为重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。 请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。 19.开学的第一天，一大群家长围在贴有班级一周教育活动安排表的幼儿园宣传廊边议 论纷纷，园长仔细打听，原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很不满意。有的家长说：“一 周就安排上这么几节课，这么多的时间用来游戏，难道我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿 来玩的？” 请你用学前儿童全面发展教育的相关原理对上述案例进行分析。 1098
|得分|评卷人| | 四、案例题(每小题 13 分，共 26 分} 18. 在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例 53.73% , 高出全国各种行业从业人员同一指标 50. 85 个百分点;高中教育程度者为 28.69% ，高出全国 各种行业同一指标 17.74 个百分点;与 1990 年人口统计数据相似，在初中以下教育阶段，该行 业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标:该行业初中教育程度者 所占比例 14.58% ，低于全国各种行业同一指标 1. 73 个百分点;小学教育程度者为 2.67% , 低于全国各种行业同一指标 34.53 个百分点，文盲 0.31% ，低于全国各种行业同一指标 12.33 个百分点。更为重要的是，接受过学前教青的人在将来能够更多地获得高文化水平。 请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。 19. 开学的第一天，一大群家长围在贴有班级一周教育活动安排表的幼儿园宣传廊边议 论纷纷，园长仔细打听，原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很不满意。有的家长说"→ 周就安排上这么几节课，这么多的时间用来游戏，难道我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿 来玩的?" 请你用学前儿童全面发展教育的相关原理对上述案例进行分析。 1098
试卷代号：2509 国家开放大学（中央广播电视大学）2016年春季学期“开放专科”期末考试 学前教育学 试题答案及评分标准 (供参考) 2016年7月 一、选择题（每小题2分，共20分）】 1.A 2.A 3.D 4.C 5.B 6.D 7.D 8.D 9.C 10.B 二、简答题（每小题6分，共30分） 11.从家庭教养方式方面阐述：溺爱，专制，民主，放任。 12.(1)促进学前儿童全面发展的原则。 (2)尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则。 (3)保教结合的原则。 (4)面向全体，重视个别差异的原则。 (5)发挥一日生活的整体功能的原则。 (6)以游戏为基本活动的原则。 (7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。 13.(1)了解学前儿童的家庭及在家表现情况。 (2)向家长介绍幼儿园的各项工作。 (3)向家长宜传学前儿童教育的知识。 (4)向家长传授正确的教育观念和方法。 (5)吸收家长参加幼儿园工作。 14.(1)科学性原则。 (2)发展性原则。 (3)参与性原则。 (4)开放性原则。 1099
试卷代号 :2509 国家开放大学(中央广播电视大学 )2016 年春季学期"开放专科"期末考试 学前教育学 试题答案及评分标准 一、选择题(每小题 分，共 20 分} 1. A 6. D 2.A 7.D 二、简答题{每小题 分，共 30 分} (供参考) 3. D 8.D 4. C 9. C 1.从家庭教养方式方面阐述 溺爱，专制，民主，放任。 12. (1)促进学前儿童全面发展的原则。 (2) 尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则。 (3) 保教结合的原则。 (4) 面向全体，重视个别差异的原则。 (5) 发挥一日生活的整体功能的原则。 (6) 以游戏为基本活动的原则。 (7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。 13. (1)了解学前儿童的家庭及在家表现情况。 (2) 向家长介绍幼儿园的各项工作。 (3) 向家长宣传学前儿童教育的知识。 (4) 向家长传授正确的教育观念和方法。 (5) 吸收家长参加幼儿园工作。 14. (1)科学性原则。 (2) 发展性原则。 (3) 参与性原则。 (4) 开放性原则。 5. B 10. B 2016 1099
15.(1)培养良好的生活习惯。 (2)促进智力发展。 (3)实施品德教育的有效途径。 三、论述题（每小题12分，共24分） 16.(1)孕育阶段(3分)。 (2)萌芽阶段(3分)。 (3)初创阶段(3分). (4)发展阶段(3分)。 17.(1)国外幼小衔接工作的经验介绍(5分)。 (2)联系实际，建设性地提出一些措施以改善我国幼小衔接工作(5分)。 综合评价(2分) 四、案例题（每小题13分，共26分】 18.(1)该案例体现了学前教育的文化效益(2分)。 (2)如何提高学前教育的效益(9分)：提高社会对学前教育的认识，树立正确的学前儿童 教育思想；调整幼儿园教育教学内容；加强幼儿园的科学自主管理：加强对学前教育的科学研 究；改善幼儿园的师资力量。 综合评价(2分)。 19.(1)幼儿园教育教育是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求(2分)。我国《幼儿 园工作规程》规定我国幼儿园教育目标是：对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其 身心和谐发展(2分)。 (2)对学前儿童全面发展的理解：整体的发展而不是片面的发展(3分)：协调的发展(3分)； 有个性的发展(3分)。 1100
15. (1)培养良好的生活习惯。 (2) 促进智力发展。 (3) 实施品德教育的有效途径。 三、论述题(每小题 12 分，共 24 分) 16. (1)孕育阶段(3分)。 (2) 萌芽阶段 (3 分)。 (3) 初创阶段。分)。 (4) 发展阶段 (3 分)。 17. (1)国外幼小衔接工作的经验介绍 (5 分)。 (2) 联系实际，建设性地提出一些措施以改善我国幼小衔接工作 (5 分)。 综合评价 (2 分) 四、案例题(每小题 13 分，共 26 分) 18. (1)该案例体现了学前教育的文化效益 (2 分〉。 (2) 如何提高学前教育的效益 (9 分) :提高社会对学前教育的认识;树立正确的学前儿童 教育思想;调整幼儿园教育教学内容;加强幼儿园的科学自主管理;加强对学前教育的科学研 究;改善幼儿园的师资力量。 综合评价 (2 分)。 19. (1)幼儿园教育教育是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求 (2 分〉。我国《幼儿 园工作规程》规定我国幼儿园教育目标是:对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其 身心和谐发展 (2 分)。 (2) 对学前儿童全面发展的理解:整体的发展而不是片面的发展 (3 协调的发展。分) ; 有个性的发展(3 分)。 1100