试卷代号：1348 座位■■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2016年春季学期“开放本科”期末考试 儿童发展问题的咨询与辅导 试题（开卷） 2016年7月 题 号 三 四 总 分 分 数 得分 评卷人 一、名词解释（请解释下列术语，每小题5分，共15分） 1.期望效应 2.性别角色倾向 3.社会适应 得 分 评卷人 二、简答题（简要回答下列各题，每小题15分，共45分） 4. 简述儿童恐怖症的表现。 5.简述知觉差异的表现形式。 6.简述正处于“第一反抗期”儿童的特点及其应对方法。 得 分 评卷人 三、论述题（请结合实际，在把握理论要点的基础上，融入自己的认识 与理解，并进行分析和论证，鼓励有创新认识，20分) 7、结合实际，谈谈儿童感觉运动统合训练的基本方式、原则和方法。 1317
试卷代号 :1348 座位号仁口 国家开放大学(中央广播电视大学)2016 年春季学期"开放本科"期末考试 儿童发展问题的咨询与辅导 试题(开卷) 2016 四|总分| | 一、名词解释{请解释下列术语，每小题 分，共 15 分) 1.期望效应 2. 性别角色倾向 3. 社会适应 |得分|评卷人| | 二、筒答题{简要回答下列各题，每小题 15 分，共 45 分) 4. 简述儿童恐怖症的表现。 5. 简述知觉差异的表现形式。 6. 简述正处于"第一反抗期"儿童的特点及其应对方法。 |得分|评卷人| | 三、论述题{请结合实际，在把握理论要点的基础上，融入自己的认识 与理解，并进行分析和论证，鼓励有创新认识， 20 分) 7. 结合实际，谈谈儿童感觉运动统合训练的基本方式、原则和方法。 1317
得分 评卷人 四、案例分析题（请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说 明自己的观点和解决问题的方法，鼓励有创新认识，20分) 8.小明上小学二年级，被诊断患有多动症。在家访中，你了解到小明的父母在日常生活 中针对小明的问题，采取了以下辅导对策： (1)对小明多动、冲动等行为即时制止，对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。 (2)给小明报名参加了游泳班，并要求小明每天做家务。 (3)订立相对宽松自由的作息制度，帮助小明尽量放松。 (4)尽量减少小明与其他孩子的接触，减少摩擦。 (5)限制小明糖的摄入量。 (6)每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。 根据以上材料分析：家长的辅导对策中哪些是正确的，哪些是不妥当的，并说明为什么？ 1318
四、案例分析题{请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说 明自己的观点和解决问题的方法，鼓励有创新认识， 20 分} 8. 小明上小学二年级，被诊断患有多动症。在家访中，你了解到小明的父母在日常生活 中针对小明的问题，采取了以下辅导对策: (1)对小明多动、冲动等行为即时制止，对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。 (2) 给小明报名参加了游泳班，并要求小明每天做家务。 (3) 订立相对宽松自由的作息制度，帮助小明尽量放松。 (4) 尽量减少小明与其他孩子的接触，减少摩擦。 (5) 限制小明糖的摄人量。 (6) 每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。 根据以上材料分析:家长的辅导对策中哪些是正确的，哪些是不妥当的，并说明为什么? 1318
试卷代号：1348 国家开放大学（中央广播电视大学）2016年春季学期“开放本科”期末考试 儿童发展问题的咨询与辅导试题答案及评分标准（开卷） (供参考) 2016年7月 一、名词解释（请解释下列术语，每小题5分，共15分） 1.期望效应 也叫罗森塔尔效应。指教师对学生良好的期待会使学生发生积极的变化。(5分) 2.性别角色倾向 指个体对一些和性别有联系的活动所持的态度和偏好，如男孩偏爱武术，女孩对手工制作 比较感兴趣。(5分) 3.社会适应 指个人或群体调整自己的行为使其适应所处社会环境的过程。其过程实质上是一个个体 不断社会化的过程。(5分) 二、简答题（简要回答下列各题，每小题15分，共45分） 4.简述儿童恐怖症的表现（每个要点5分） (1)对某种物体或某特定环境产生强烈、持久的恐怖； (2)回避行为。患儿有逃离恐怖现象的回避行为； (3)自主神经系统功能紊乱。如，呼吸急促、面色苍白或潮红、出汗、心慌、胸闷等。 5.简述知觉差异的表现形式（每个要点3分） (1)知觉通道的差异； (2)知觉速度的差异； (3)知觉正确率的差异； (4)知觉抗干扰能力的差异； (5)知觉风格差异。 6.简述正处于“第一反抗期”儿童的特点及其应对方法。（每个要点5分，用自己的话表 述完整同样得分) (1)2一3岁的儿童处于“第一反抗期”： 1319
试卷代号 :1348 国家开放大学(中央广播电视大学 )2016 年春季学期"开放本科"期未考试 儿童发展问题的咨询与辅导 试题答案及评分标准(开卷) (供参考) 2016 -、名词解释{请解释下列术语，每小题 分，共 15 分} 1.期望效应 也叫罗森塔尔效应。指教师对学生良好的期待会使学生发生积极的变化。 (5 分〉 2. 性别角色倾向 指个体对一些和性别有联系的活动所持的态度和偏好，如男孩偏爱武术，女孩对手工制作 比较感兴趣。 (5 分) 3. 社会适应 指个人或群体调整自己的行为使其适应所处社会环境的过程。其过程实质上是一个个体 不断社会化的过程。 (5 分〉 二、简答题{简要回答下到各题，每小题 15 分，共 45 分} 4. 简述儿童恐怖症的表现(每个要点 分) (1)对某种物体或某特定环境产生强烈、持久的恐怖; (2) 回避行为。患儿有逃离恐怖现象的回避行为: (3) 自主神经系统功能紊乱。如，呼吸急促、面色苍白或潮红、出汗、心慌、胸闷等。 5. 简述知觉差异的表现形式(每个要点 分) (1)知觉通道的差异; (2) 知觉速度的差异; (3) 知觉正确率的差异; (4) 知觉抗干扰能力的差异; (5) 知觉风格差异。 6. 简述正处于"第一反抗期"儿童的特点及其应对方法。(每个要点 分，用自己的话表 述完整同样得分) (1 )2-3 岁的儿童处于"第一反抗期'气 1319
(2)无论什么事情都用“不”来反抗，许多事情要自己来做，很难“对付”，与其他小朋友玩 耍，也易发生争吵； (3)应培养孩子“自己来做”的热情，少限制、少保护。 三、论述题（请结合实际，在把握理论要点的基础上，融进自己的认识与理解，并进行分析和论 证，鼓励有创新认识，20分)】 7.结合实际，谈谈儿童感觉运动统合训练的基本方式、原则和方法。 (1)基本方式 基本方式包括器材训练、日常游戏训练等。(2分) 训练中指导儿童参与各种活动，这些活动是对儿童能力的挑战：要求他们对感觉输入做出 适应的反应，即成功的、有组织的反应。新设计的活动逐渐增加对儿童的要求，使他们更有组 织地、更成熟地反应。(2分) (2)原则 原则应坚持游戏性、趣味性、安全性和科学性，注重全面性和个体差异，掌握适宜的练习密 度和强度，建立亲密的师生关系，并且要注意与家长密切配合，给孩子以积极的反馈和鼓励。 (4分，结合实际加2分) (3)方法 “运动疗法”，是目前治疗儿童感觉统合失调十分有效的一种方法，也叫器材训练。(2分) 这种方法是让感觉统合失调的儿童有计划地参加体育锻炼和嬉戏活动。运动疗法中常用 的辅助器具都有各自的玩法，器具对各类感统问题儿童具有不同的针对性。常见的器具如：平 衡木、积木、迷官、隧道、溜冰及各种球类、大龙球、滚筒、羊角球、球池、滑板、吊床、秋千、刷子、 海绵、吊缆、摇篮、跳床。(4分，结合实际加2分) 作答时有自己创新的认识和方法，且正确合理。(2分) 四、案例分析题（请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说明自己的观点和解决问题 的方法，鼓励有创新认识，20分) 8.小明上小学二年级，被诊断患有多动症。在家访中，你了解到小明的父母在日常生活 中针对小明的问题，采取了以下辅导对策： (1)对小明多动、冲动等行为即时制止，对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。 (2)给小明报名参加了游泳班，并要求小明每天做家务。 (3)订立相对宽松自由的作息制度，帮助小明尽量放松。 (4)尽量减少小明与其他孩子的接触，减少摩擦。 1320
(2) 无论什么事情都用"不"来反抗，许多事情要自己来做，很难"对付"，与其他小朋友玩 耍，也易发生争吵; (3) 应培养孩子"自己来做"的热情，少限制、少保护。 三、论述题{请结合实际，在把握理论要点的基础上，融进自己的认识与理解，并进行分析和论 证，鼓励有创新认识， 20 分} 7. 结合实际，谈谈儿童感觉运动统合训练的基本方式、原则和方法。 (1)基本方式 基本方式包括器材训练、日常游戏训练等。 (2 分〉 训练中指导儿童参与各种活动，这些活动是对儿童能力的挑战 要求他们对感觉输入做出 适应的反应，即成功的、有组织的反应。新设计的活动逐渐增加对儿童的要求，使他们更有组 织地、更成熟地反应。 (2 分) (2) 原则 原则应坚持游戏性、趣味性、安全性和科学性，注重全面性和个体差异，掌握适宜的练习密 度和强度，建立亲密的师生关系，并且要注意与家长密切配合，给孩子以积极的反馈和鼓励。 (4 分，结合实际加 分) (3) 方法 "运动疗法"，是目前治疗儿童感觉统合失调十分有效的一种方法，也叫器材训练。 (2 分〉 这种方法是让感觉统合失调的儿童有计划地参加体青锻炼和嬉戏活动。运动疗法中常用 的辅助器具都有各自的玩法，器具对各类感统问题儿童具有不同的针对性。常见的器具如 衡木、积木、迷宫、隧道、溜冰及各种球类、大龙球、滚筒、羊角球、球池、滑板、吊床、秋千、刷子、 海绵、吊缆、摇篮、跳床。 (4 分，结合实际加 分) 作答时有自己创新的认识和方法，且正确合理。 (2 分) 四、案例分析题(请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说明自己的观点和解决问题 的方法，鼓励有创新认识， 20 分} 8. 小明上小学二年级，被诊断患有多动症。在家访中，你了解到小明的父母在日常生活 中针对小明的问题，采取了以下辅导对策 (1)对小明多动、冲动等行为即时制止，对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。 (2) 给小明报名参加了游泳班，并要求小明每天做家务。 (3) 订立相对宽松自由的作息制度，帮助小明尽量放松。 (4) 尽量减少小明与其他孩子的接触，减少摩擦。 1320
(5)限制小明糖的摄入量。 (6)每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。 根据以上材料分析：家长的辅导对策中哪些是正确的，哪些是不妥当的，并说明为什么？ 正确的做法有：（每点3分，共9分） (1)对不良行为及时制止，不姑息放纵。奖罚分明，可以使小明服从管理，减少任性行为。 (2)给小明报名参加了游泳班，并要求小明每天做家务。对小明的过多精力引导，使之需 要宣泄的能量和精力得到释放。 (3)限制糖的摄人入量，因为高糖会使一些神经递质分泌异常，诱发多动。 不妥当的做法有：（每点3分，共9分） (1)订立相对宽松自由的作息制度不妥。只有订立了合理有规律的作息制度，培养规律的 生活习惯，才能保证充足的睡眠，对生活习惯的培养，对小明适应集体生活和课堂有一定好处。 (2)尽量减少小明与其他孩子的接触，减少摩擦做法不妥。社会关系不良是困扰多动症儿 童的问题之一，因此家长应帮助小明多接触同龄人，同时教给他一些社会交往技巧，在实践中 提高交往能力。 (3)苹果、西红柿等含甲基水杨酸较多，多吃会不利于多动症儿童，应少吃。 作答时有自己创新的认识和方法，且正确合理。(2分) 1321
(5) 限制小明糖的摄入量。 (6) 每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。 根据以上材料分析:家长的辅导对策中哪些是正确的，哪些是不妥当的，并说明为什么? 正确的做法有: (每点 分，共 分〉 (1)对不良行为及时制止，不姑息放纵。奖罚分明，可以使小明服从管理，减少任性行为。 (2) 给小明报名参加了游泳班，并要求小明每天做家务。对小明的过多精力引导，使之需 要宣泄的能量和精力得到释放。 (3) 限制糖的摄入量，因为高糖会使一些神经递质分泌异常，诱发多动。 不妥当的做法有: (每点 分，共 分) (1)订立相对宽松自由的作息制度不妥。只有订立了合理有规律的作息制度，培养规律的 生活习惯，才能保证充足的睡眠，对生活习惯的培养，对小明适应集体生活和课堂有一定好处。 (2) 尽量减少小明与其他孩子的接触，减少摩擦做法不妥。社会关系不良是困扰多动症儿 童的问题之一，因此家长应帮助小明多接触同龄人，同时教给他一些社会交往技巧，在实践中 提高交往能力。 (3) 苹果、西红柿等含甲基水杨酸较多，多吃会不利于多动症儿童，应少吃。 作答时有自己创新的认识和方法，且正确合理。 (2 分) 1321