试卷代号：1156 国家开放大学（中央广播电视大学）2016年春季学期“开放本科”期末考试 现代教育管理专题 试题（开卷）》 2016年7月 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。 一、多项选择题（每小题2分，共20分；每题全部选对才可以得分） 1.新自由主义者认为，教育市场化必须具备的条件是( )。 A.建立教育服务的“生产者市场” B.确立公共教育服务的政府垄断 C.确立教育受众的“消费者主权” D.赋予学生和家长选择学校的权利 2.管理是通过他人来达成事的一种艺术，所以需要重视对人的( ）。 A.情感管理 B.赏识管理 C.评价管理 D.沟通管理 3.教育成本核算包括( )。 A.确定成本核算对象和成本核算期 B.确定成本项目 C.正确地归集和分配各种费用 D.记人会计帐户，编制出教育成本 572
试卷代号 :1156 国家开放大学(中央广播电视大学)2016 年春季学期"开放本科"期末考试 现代教育管理专题 试题(开卷) 2016 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校(工作站}名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔(含签字笔)答题，使用铅笔答题无效。 一、多项选择题(每小题 分，共 20 分;每题全部选对才可以得分} 1.新自由主义者认为，教育市场化必须具备的条件是( )。 A. 建立教育服务的"生产者市场" c. 确立教育受众的"消费者主权" B. 确立公共教育服务的政府垄断 D.赋予学生和家长选择学校的权利 2. 管理是通过他人来达成事的一种艺术，所以需要重视对人的( )。 A. 情感管理 B. 赏识管理 c. 评价管理 D. 沟通管理 3. 教育成本核算包括( )。 A. 确定成本核算对象和成本核算期 B. 确定成本项目 c. 正确地归集和分配各种费用 D. 记入会计帐户，编制出教青成本 572
4.教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战 有( )。 A.课程改革对教育管理的挑战 B.现代学校对教育管理的挑战 C.信息技术对教育管理的挑战 D.社会经济对教育管理的挑战 5.行动研究具有的关键特征是( ）。 A.参与 B.系统 C.促进 D.公开 6.学校人力资源开发的特点是( )。 A.整体性 B.人本性 C.可持续性 D.内涵式发展 7.当代中国教育管理研究需要关注的问题是( ). A.教育管理的进口化与本土化问题 B.教育管理的企业化与教育化问题 C.教育管理的落后化与现代化问题 D.教育管理的务虚化与科学化问题 8.设计校长发展项目时要注意( )。 A.开发项目要全面、具体 B.开发项目要有针对性 C.注重个别问题的研究 D.注意选择可接受、易接受的形式 9.研究型教育管理模式的特点是( )。 A.把自己工作中遇到的问题当作研究课题 B.运用行动研究的方法 C.采取指令性的手段 D.以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的 10.国民经济对教育经费的分配原则除了均等原则外，还有( A.效益原则 B.弹性原则 C.优先原则 D.协调发展原则 573
有( 4. 教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战 A. 课程改革对教青管理的挑战 B. 现代学校对教育管理的挑战 c.信息技术对教育管理的挑战 D. 社会经济对教青管理的挑战 5. 行动研究具有的关键特征是( A. 参与 B. 系统 C. 促进 D. 公开 6. 学校人力资源开发的特点是( A. 整体性 B. 人本性 C. 可持续性 D. 内涵式发展 7. 当代中国教育管理研究需要关注的问题是( )。 A. 教青管理的进口化与本土化问题 B. 教育管理的企业化与教育化问题 C. 教育管理的落后化与现代化问题 D. 教育管理的务虚化与科学化问题 8. 设计校长发展项目时要注意( )。 A. 开发项目要全面、具体 B. 开发项目要有针对性 c.注重个别问题的研究 D. 注意选择可接受、易接受的形式 9. 研究型教青管理模式的特点是( )。 A. 把自己工作中遇到的问题当作研究课题 B. 运用行动研究的方法 C. 采取指令性的手段 D. 以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的 10. 国民经济对教青经费的分配原则除了均等原则外，还有( )。 A. 效益原则 c.优先原则 B. 弹性原则 D. 协调发展原则 573
二、辨析题（每小题6分，共12分；其中判断正误2分，无论正误，均需说明理由，占4分）】 11.发展性教师评价是一种不适于学校教师的管理制度。 12.教育经费具有生产性和消费性二重性质。 三、简答题（每小题10分，共30分） 13.教育政策的本质是什么？ 14.什么是学校品牌？具有哪些效应？ 15.简述组织学习与学习型组织的关系。 四、论述题（共16分） 16.联系实际论述现代学校制度建设的主要内容。 要求(1)说明现代学校制度的含义、主要内容； (2)联系实际谈自己的观点及认识，否则扣8分。 五、案例分析题（共22分）】 17.汽车南居委会是北京市西城区社区建设比较好的典型示范小区。近年来，青少年教 育作为社区工作的一部分列入了社区工作的重要议程，专门成立了青少年社区教育委员会，开 展了形式和内容多样的社区青少年教育活动。在汽车南居委会，居委会主任向记者介绍说，社 区有丰富的教育资源，汽车南居委会的辖区内就有北京市建筑工程学院、中国公安大学、武警 八支队十一中队以及北京市33中、白云路小学、青龙桥小学等单位，居委会与这些单位有着密 切的联系，将这些单位作为开展社区青少年教育的基地。 首先是居委会和学校联手，居委会主动与学校联系，了解社区内孩子在学校的情况，有针 对性地进行教育。并在社区内为社区周围的几所学校建立了宣传栏，让居民了解学校的校风 校训。学校也把社区作为校外活动的基地，如33中就在社区成立了校外的“5247”（我爱社区） 小分队，每个月都要组织一次活动，到社区捡拾垃圾，养护花草树木；为孤寡老人、军烈属打扫 卫生；听爷爷奶奶讲革命故事，以爷爷奶奶的切身体会对青少年学生进行爱国主义教育；学校 还请自立自强的社区残疾居民闵如春到学校做报告。通过活动，很多学生与居民之间建立了 574
二、辨析题{每小题 分，共 12 分;其中判断正误 分，无论正误，均需说明理由，占 分} 1.发展性教师评价是一种不适于学校教师的管理制度。 12. 教育经费具有生产性和消费性二重性质。 三、简答题(每小题 10 分，共 30 分} 13. 教育政策的本质是什么? 14. 什么是学校品牌?具有哪些效应? 15. 简述组织学习与学习型组织的关系。 四、论述题{共 16 分} 16. 联系实际论述现代学校制度建设的主要内容。 要求。)说明现代学校制度的含义、主要内容; (2) 联系实际谈自己的观点及认识，否则扣 分。 五、案例分析题{共 22 分) 17. 汽车南居委会是北京市西城区社区建设比较好的典型示范小区。近年来，青少年教 育作为社区工作的一部分列入了社区工作的重要议程，专门成立了青少年社区教育委员会，开 展了形式和内容多样的社区青少年教育活动。在汽车南居委会，居委会主任向记者介绍说，社 区有丰富的教育资源，汽车南居委会的辖区内就有北京市建筑工程学院、中国公安大学、武警 八支队十一中队以及北京市 33 中、白云路小学、青龙桥小学等单位，居委会与这些单位有着密 切的联系，将这些单位作为开展社区青少年教育的基地。 首先是居委会和学校联手，居委会主动与学校联系，了解社区内孩子在学校的情况，有针 对性地进行教育。并在社区内为社区周围的几所学校建立了宣传栏，让居民了解学校的校风 校训。学校也把社区作为校外活动的基地，如 33 中就在社区成立了校外的‘'5247"( 我爱社区) 小分队，每个月都要组织一次活动，到社区捡拾垃圾，养护花草树木 为孤寡老人、军烈属打扫 卫生;昕爷爷奶奶讲革命故事，以爷爷奶奶的切身体会对青少年学生进行爱国主义教育;学校 还请自立自强的社区残疾居民闵如春到学校做报告。通过活动，很多学生与居民之间建立了 574
深厚的情谊，学生也学到了在课堂上学不到的东西。除了与学校的相互配合，社区内还开展了 丰富多彩的青少年教育活动，每到寒、暑假都要举办冬令营或夏令营，一方面解除家长没有时 间管孩子的后顾之忧，另一方面通过组织孩子参观展览，慰问武警部队的叔叔，与他们开展联 欢活动，学习整理内务，请民警叔叔进行安全教育讲座等活动，使孩子拥有一个更健康和有意 义的假期。另外，每到节日期间如"六一”儿童节，都要以社区的名义组织文艺演出，杜区成了 孩子健康成长的舞台。 居委会主管教育的孟主任高度评价了教师在社区的工作，她认为教师对教育工作非常有 办法，教师下到社区使社区的青少年教育上了一个新的台阶。通过社区教育的实践，也使教师 深刻认识到了学校教育要努力摆脱小教育的束缚，走出学校，取得社会的支持和配合。只有加 强双向的交流，才能实现教育的社会化和社会教育化，为青少年的健康成长提供更广阔的空间 和时间。请根据“第八章教育视野中的公共关系”学校与社区互动的相关理论对此案例进行分 析。 要求：相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰：有自己明确的观点和认识且分析、说明 具体，阑述、评论逻辑性强；字数不少于500字。 575
深厚的情谊，学生也学到了在课堂上学不到的东西。除了与学校的相互配合，社区内还开展了 丰富多彩的青少年教育活动，每到寒、暑假都要举办冬令营或夏令营，一方面解除家长没有时 间管孩子的后顾之忧，另一方面通过组织孩子参观展览，慰问武警部队的叔叔，与他们开展联 欢活动，学习整理内务，请民警叔叔进行安全教育讲座等活动，使孩子拥有一个更健康和有意 义的假期。另外，每到节日期间如"六一"儿童节，都要以社区的名义组织文艺演出，杜区成了 孩子健康成长的舞台。 居委会主管教育的孟主任高度评价了教师在社区的工作，她认为教师对教育工作非常有 办法，教师下到社区使社区的青少年教青上了一个新的台阶。通过社区教青的实践，也使教师 深刻认识到了学校教育要努力摆脱小教青的束缚，走出学校，取得社会的支持和配合。只有加 强双向的交流，才能实现教育的社会化和社会教青化，为青少年的健康成长提供更广阔的空间 和时间。请根据"第八章教青视野中的公共关系"学校与社区互动的相关理论对此案例进行分 析。 要求 相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰 有自己明确的观点和认识旦分析、说明 具体 阐述、评洽逻辑性强 字数不少于 500 字。 575
试卷代号：1156 座位■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2016年春季学期“开放本科”期末考试 现代教育管理专题 试题答题纸（开卷） 2016年7月 题 号 二 三 四 五 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、多项选择题（每小题2分，共20分：每题全部选对才可以得分） 3. 6. 7. 8. 9. 10. 得 分 评卷人 二、辨析题（每小题6分，共12分；其中判断正误2分，无论正误，均 需说明理由，占4分)】 11. 12. 得 分 评卷人 三、简答题（每小题10分，共30分） 13. 14. 15. 576
试卷代号 :1156 座位号仁口 国家开放大学(中央广播电视大学)2016 年春季学期"开放本科"期末考试 现代教育管理专题试题答题纸(开卷) E 1. 6. |得分 评卷人| | 11. 12. 13. 14. 15. 576 2. 7. 2016 四|五|总分| | -、多项选择题{每小题 分，共 20 分;每题全部选对才可以得分} 3. 4. 5. 8. 9. 10. 二、辨析题(每小题 分.共 12 分;其中判断正提 分，无论正误，均 需说明理由，占 分} 三、筒答题{每小题 10 分，共 30 分)
得分 评卷人 四、论述题（共16分） 16. 得 分 评卷人 五、案例分析题（共22分） 17. 577
|得分|评卷人| | 16. |得分|评卷人| | 四、论述题{共 16 分} 五、案例分析题{共 22 分} 577
试卷代号：1156 国家开放大学（中央广播电视大学）2016年春季学期“开放本科”期末考试 现代教育管理专题 试题答案及评分标准（开卷） (供参考) 2016年7月 一、多项选择题（每小题2分，共20分；每题全部选对才可以得分） 1.ACD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABC 5.ABD 6.ABCD 7.ABC 8.ABCD 9.ABD 10.ABCD 二、辨析题（每小题6分，共12分：其中判断正误2分，简要说明理由4分） 11.错误。发展性教师评价强调对教师的尊重与信任，具有差异性、建设性、开放性、连续 性、多样性的特点，对处于发展不同阶段的教师，评价的内容、标准、周期等各不相同，其目的不 是将教师划分等级或甄别，而是更好地促进教师的专业发展，更好地诊断教师成长中的不足和 满足其发展需求，这正是当前我国倡导和实施的适应时代发展的新的评价理念和制度。 12。正确。一方面，教育事业总是要消费一定的物质资料，但教育过程中却不生产任何物 资资料，因此，教育经费具有消费性；而另一方面，教育经费的投入可以提高劳动力的素质和智 能，为物质资料再生产准备了必要的条件，劳动力投入生产后，又可以生产更多的物质生产资 料，因而教育经费又具有生产性的特征。 三、简答题（每小题10分，共30分）】 13.教育政策的本质就是通过政策手段对教育利益进行分配。(2分)具体地说，是政府利 用教育政策去保护、满足一部分人的教育利益需求；(2分)同时抑制、削弱另一部分人的教育 利益需求；(2分)通过政策作用去调整各种教育利益关系；(2分)实现教育利益关系的协调与 平衡。(2分) 14.学校品牌可以概括性地理解为学校在创建、发展过程中逐步积淀下来的凝聚在学校 名称中的、体现学校教育教学质量的社会认可度与美誉度；(3分)它体现在学校名称、校徽、教 学、科研、管理、标志性建筑、教师、校长、学生、课堂组织等各种要素和环节中。(3分) 学校品牌具有光环效应、马太效应、激励效应和带动效应。(4分) 578
试卷代号 :1156 国家开放大学(中央广播电视大学 )2016 年春季学期"开放本科"期末考试 现代教育管理专题试题答案及评分标准(开卷〉 (供参考) -、多项选择题{每小题 分，共 20 分;每题全部选对才可以得分) 1. ACD 6. ABCD 2. ABCD 7.ABC 3. ABCD 8. ABCD 4.ABC 9.ABD 2016 5.ABD 10. ABCD 二、辨析题(每小题 分，共 12 分;其中判断正误 分，简要说明理由 分) 1.错误。发展性教师评价强调对教师的尊重与信任，具有差异性、建设性、开放性、连续 性、多样性的特点，对处于发展不同阶段的教师，评价的内容、标准、周期等各不相同，其目的不 是将教师划分等级或颤别，而是更好地促进教师的专业发展，更好地诊断教师成长中的不足和 满足其发展需求，这正是当前我国倡导和实施的适应时代发展的新的评价理念和制度。 12. 正确。一方面，教育事业总是要消费一定的物质资料，但教育过程中却不生产任何物 资资料，因此，教育经费具有消费性;而另一方面，教育经费的投入可以提高劳动力的素质和智 能，为物质资料再生产准备了必要的条件，劳动力投入生产后，又可以生产更多的物质生产资 料，因而教育经费又具有生产性的特征。 三、简答题{每小题 10 分，共 30 分} 13. 教育政策的本质就是通过政策手段对教育利益进行分配。 (2 分〉具体地说，是政府利 用教育政策去保护、满足一部分人的教育利益需求 ;(2 分)同时抑制、削弱另→部分人的教青 利益需求 ;(2 分)通过政策作用去调整各种教育利益关系; (2 分〉实现教青利益关系的协调与 平衡。 (2 分) 14. 学校品牌可以概括性地理解为学校在创建、发展过程中逐步积淀下来的凝聚在学校 名称中的、体现学校教育教学质量的社会认可度与美誉度 ;(3 分)它体现在学校名称、校徽、教 学、科研、管理、标志性建筑、教师、校长、学生、课堂组织等各种要素和环节中。 (3 分) 学校品牌具有光环效应、马太效应、激励效应和带动效应。 (4 分〉 578
15.组织学习与学习型组织的关系非常密切，学习是组织的一种职能。(3分)但也有区 别，组织学习是个动词，是组织为着某个特定目标来完成“学习循环”的过程；(3分)学习型组 织是个名词，是组织向往的完美境界和管理理念，是组织学习发展的一种结果。(3分)组织学 习有可能发展成为学习型组织，也可能不会。(1分) 四、论述题（共16分） 16.(评分标准：观点正确4分，论述清楚4分，联系实际8分) 参考答案： 现代学校教育制度建设要解决的是国际背景中的由“近代”向“现代”或者由“现代”向“后 现代”的转型，以及国内背景中由计划经济向社会主义市场经济转轨过程中新型学校制度的建 构问题。现代学校制度是规范与调节政府、学校、社会乃至市场之间的关系，调节学校与学校 之间，学校与政府之间，学校内部人、财、物、事之间等各种关系的制度体系，其内涵可以从学校 与政府的关系，学校内部治理结构，以及学校与社区的关系三个方面去理解。从学校与政府的 关系看，学校摆脱了是政府下属部门的境地，获得独立法人地位；从学校内部治理结构看，就是 要制定学校章程，完善学校内部的决策、执行与监督机构及制约关系；从学校与社区的关系看， 就是面向社会，树立顾客意识和服务意识，与家长和社区建立积极的互动关系。 联系实际从略。 五、案例分析题（共22分） 17.(评分标准：相关理论应用准确、恰当且陈述清晰8分；有自己明确的观点和认识且分 析、说明具体10分；阐述、评论逻辑性强2分；不少于要求字数2分) 参考答案： 相关知识点：学校与社区建立互动关系，就是学校主动向社区开放，吸纳、辐射、服务于社 区；社区也要积极向学校开放，渗透、参与学校发展，建立多维度、开放式的新的平衡状态，促使 学校和社区的互动，实现学校和社区的“双赢”。“互动”会产生双方价值取向的趋同，这有利于 建立学校和社区在人力、财力资源统筹分配、综合使用上的联动。 本案例展示的是学校和社区协同一致，优势互补、资源共享、发挥效益。社区充分利用学 校的硬件设施和人才资源，可以广泛开展社区教育，学校也可以利用社区的环境和教育资源将 学校教育搞得更好。具体做法可以是：设立社区一学校合作机构；人才资源互通有无；建立各 类教育基地：社区和学校建立多种资源共享形式等。联系案例、自我认识从略。 579
15. 组织学习与学习型组织的关系非常密切，学习是组织的一种职能。 (3 分〉但也有区 别，组织学习是个动词，是组织为着某个特定目标来完成"学习循环"的过程; (3 分)学习型组 织是个名词，是组织向往的完美境界和管理理念，是组织学习发展的一种结果。 (3 分)组织学 习有可能发展成为学习型组织，也可能不会。(1分) 四、论述题{共 16 分} 16. (评分标准 观点正确 分，论述清楚 分，联系实际 分) 参考答案 现代学校教育制度建设要解决的是国际背景中的由"近代"向"现代"或者由"现代"向"后 现代"的转型，以及国内背景中由计划经济向社会主义市场经济转轨过程中新型学校制度的建 构问题。现代学校制度是规范与调节政府、学校、社会乃至市场之间的关系，调节学校与学校 之间，学校与政府之间，学校内部人、财、物、事之间等各种关系的制度体系，其内涵可以从学校 与政府的关系，学校内部治理结构，以及学校与社区的关系三个方面去理解。从学校与政府的 关系看，学校摆脱了是政府下属部门的境地，获得独立法人地位;从学校内部治理结构看，就是 要制定学校章程，完善学校内部的决策、执行与监督机构及制约关系;从学校与社区的关系看， 就是面向社会，树立顾客意识和服务意识，与家长和社区建立积极的互动关系。 联系实际从略。 五、案例分析题{共 22 分} 17. (评分标准 相关理论应用准确、恰当且陈述清晰 分;有自己明确的观点和认识且分 析、说明具体 10 分;阐述、评论逻辑性强 分;不少于要求字数 分) 参考答案 相关知识点:学校与社区建立互动关系，就是学校主动向社区开放，吸纳、辐射、服务于社 区;社区也要积极向学校开放，渗透、参与学校发展，建立多维度、开放式的新的平衡状态，促使 学校和社区的互动，实现学校和社区的"双赢" "互动"会产生双方价值取向的趋同，这有利于 建立学校和社区在人力、财力资源统筹分配、综合使用上的联动。 本案例展示的是学校和社区协同一致，优势互补、资源共享、发挥效益。社区充分利用学 校的硬件设施和人才资源，可以广泛开展社区教育，学校也可以利用社区的环境和教育资源将 学校教育搞得更好。具体做法可以是 设立社区一学校合作机构;人才资源互通有无;建立各 类教育基地;社区和学校建立多种资源共享形式等。联系案例、自我认识从略。 579